Lingua Brasileira De Sinais Oralismo

INTRODUÇÃO A língua, oral-auditiva ou espaço-visual, proporciona a comunicação e a organização do pensamento. A surdez afeta o principal meio de comunicação entre as pessoas, inviabilizando o acesso à língua oral-auditiva, logo, a linguagem do surdo tem-se estruturado através da língua de sinais, que é natural e que possui estruturas próprias diferentes das línguas oralizáveis. A libras é recurso que os surdos dispõem para receber a herança cultural, e é utilizada pela comunidade…

altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual. Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda. Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país. Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e…

Libras (Língua Brasileira de Sinais) – inseridos em escola denominada inclusiva – utilizam para apropriar-se do conteúdo curricular desenvolvido em sala de aula por professor ouvinte, usuário da Língua Portuguesa. Para tal foi desenvolvida pesquisa qualitativa, através de entrevista semi-estruturada e também observações e registros em uma sala de 6ª série, 7º ano do Ensino fundamental, onde estão matriculados quatro alunos com surdez. O estudo concluiu que: faltam materiais em língua de…

de aprofundar e enriquecer a compreensão do tema. Resposta - ORALISMO- treinamento auditivo, desenvolvimento da fala, leitura labial COMUNICAÇÃO TOTAL – Inclui todos os modos lingüísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita. BILINGUISMO: a modalidade bilíngüe é a proposta de ensino que sugere o ensino das duas línguas no sujeito surdo. 2. (0,5) A atividade avaliativa é uma forma…

atendimento específico ou diferenciado para terem acesso e o máximo de aproveitamento em seu ambiente social encontram-se as pessoas privadas do sentido da audição. Deste modo, serão abordadas, algumas questões características do sujeito surdo como a língua de sinais, a cultura surda e as propostas educacionais voltada ao atendimento destas pessoas. Autores como Oliver Sacks (1998), Ronice de Quadros (1997), Márcia Goldfeld (2002) e Karen Strobel (2008) entre outros subsidiam questões no…

Libras? É importante que a família também aprenda a língua de sinais porque é na interação com a família que os filhos vão se desenvolver. Ter uma língua em comum é importante não apenas do ponto de vista da comunicação, mas também para o desenvolvimento intelectual, afetivo, emocional da criança. Embora seja um desafio aprender LIBRAS é prazeroso enfrentá-Lo, enfatizando também, que os surdos aprendam não só a língua de sinais mas também à Língua Portuguesa escrita. 2. Em sua…

PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PROF. ALINE BONILHA PROF. JOECIMARA MIQUELINO ALVES PETRY ANDRE SIDNEI SILVEIRA DOS SANTOS 6954503611 BRUNA SOARES CACHAPUZ 6953496131 CLAUDIA REGINA RODRIGUES SILVA 6954505452 LUCIANA DE FREITAS VIEIRA 6791428360 SILVIA INES FLORES ANTIQUEIRA 6953499335 RIO GRANDE, 15 DE NOVEMBRO DE 2013. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a discussão dos processos de ensino-aprendizagem da Língua…

anos frequentando estas escolas e não conseguem adquirir nem a modalidade oral nem a modalidade escrita da língua portuguesa, pois o atendimento ainda é muito precário”, (Goldfeld , 2001:34). Esta citação nos remete ao pensamento da dificuldade imanente da integração das crianças surdas no processo educativo. 5.1 Conhecendo o Oralismo Quando iniciamos nossos estudos a cerca do oralismo, enfocamos o conceito de leitura labial, suas técnicas, seus pontos positivos e negativos seu…

Ponce Léon. Em seguida Charles Michel de I`epée fundador da primeira escola pública para surdos fazendo uso da língua dos sinais (1760). Em 1880 o Congresso de Milão proíbe definitivamente o uso da língua dos sinais, outros congressos que antecederam o de 1880 também favoreciam a oralidade, apenas no congresso de Lyon o abade Guerin do instituto de Marsella defendeu a língua de sinais e só cem anos depois surge com a pesquisa e publicação do trabalho de Danielle Bouvet (1981) que…

especiais (com outras crianças com deficiência), ou na escola especial de surdos. Neste contexto, existem três tendências educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilingüismo, este com o ensino da Língua Brasileira de Sinais como primeira língua do surdo. Em relação à prática pedagógica, aborda a inclusão do aluno com deficiência auditiva na classe regular, as práticas de construção de leitura e escrita dos surdos e as características dos alunos surdos nos…