Lingua Brasileira De Sinais E Seus Mitos

Education. Interpret. Libras. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................10 2 BREVE ANALISE DA HISTORIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDO..........................12 2.1 LINGUA SE SINAIS NO BRASIL.........................................................................14 3 A ATUAÇÃO DO INTERPRETE DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES…

EDUCACIONAIS 11 1.994 - LIBRAS 11 24 DE ABRIL DE 2.002 11 LEI DE LIBRAS 11 DECRETO N 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005 16 DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 16 ARTIGO 24 – EDUCAÇÃO 16 A DEFICIÊNCIA 18 LINGUAGEM, LÍNGUA E LÍNGUA DE SINAIS 19 LINGUAGEM 19 LÍNGUA 19 LÍNGUA DE SINAIS 19 A LIBRAS COMO FATOR DE INCLUSÃO DOS SURDOS 20 O EDUCADOR NO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR 22 A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 23 CONCLUSÃO 24 BIBLIOGRAFIA 25 …

defesa dos direitos; seus defensores poderiam obter fundos para a pesquisa, a formação, recursos e serviços, sem ter de categorizar pessoas para obtê-los. Poder-se-ia oferecer aos educadores formação especializada em leitura, matemática, braile, língua de sinais, mas o emprego de todos esses domínios de competência não seria específico para alguns alunos, os da educação especial, estendendo-o a todos os alunos e permitindo aos que freqüentam as escolas regulares terem acesso a um…

artigo aborda aspectos da educação de surdos, tendo como objetivo principal analisar a influência da Língua Brasileira de Sinais - Libras no currículo escolar de estudantes surdos inseridos em sala de aula regular. Para isto, foi feita uma pesquisa bibliográfica com a finalidade de se discutir pontos relacionados com a história da educação de surdos, seus processos cognitivos e a língua de sinais. A seguir, realizamos um questionário com quatro professores que atuam com estudantes…

-----------10 3.1 A transição do mito ao logos---------------------------------------------------------------------10 3.2 O pensamento moderno--------------------------------------------------------------------------11 3.3 Cultura e ideologia----------------------------------------------------------------------------------12 3.4 Antropologia e cultura-----------------------------------------------------------------------------12 3.5 Formação de cultura…

GRADUANDOS. Josiane Junia Facundo de Almeida - UEL Célia Regina Vitaliano - UEL Resumo: Este artigo põe em pauta um assunto de extrema relevância no contexto educacional atual, principalmente após uma década de reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais, pela Lei 10.436 de 22 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005. Este decreto, ao regulamentar a referida lei, determinou a obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de formação de…

ai seu terreno de eleição. Justificar, por exemplo, sua própria condição- dependência, insolvência politica, jogos de privilégios- através de um simples “o brasileiro é assim mesmo”, eis o que impede seja criada entre nós uma atitude tipicamente brasileira ao nível da reflexão critica, proposta e assumida como nossa. Desconhecendo- se, mal sabendo de uma razão tupiniquim, o brasileiro aliena-se de dois modos: rindo da sua sem- importância e delirando em torno do “ país do futuro” em…

historicamente dos problemas supra citados, o preconceito lingüístico é mais uma forma de exclusão, que não leva em consideração as variantes lingüísticas da Língua Portuguesa,tanto as regionais quanto as sociais e acabam por dar um idéia preconceituosa de que a “língua culta” é a ponte para uma eventual ascensão social. Com isso, o domínio da língua passa ser fator de inclusão no mercado elitista e muitas vezes, pseudo-intelectual. De acordo com o professor e lingüista Marcos Bagno,o…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 1 : Cultura e Identidade Surda, a visão no Âmbito Escolar Marlene Maria de Araújo 2 Resumo: - O Pressente estudo realizou com o objetivo de contribuir para o processo de discussão sobre a questão conceitos-termos como deficiente-auditivo, surdo-mudo, e mudo com o intuito de desconstruir as conotações negativas que esses nomes implicam na representação social e na identidade cultural dos indivíduos surdos. Percepção nos ambientes sociais como a…

"Culturas e línguas indígenas do Brasil", o indígena como: "(...) aquela parcela da população brasileira que apresenta problemas de inadaptação à sociedade brasileira, motivados pela conservação de costumes, hábitos ou meras lealdades que a vinculam a uma tradição pré-colombiana. Ou, ainda mais amplamente: índio é todo o indivíduo reconhecido como membro por uma comunidade pré-colombiana que se identifica etnicamente diversa da nacional e é considerada indígena pela população brasileira…