Limites Respeito Afetividade Confiança E Crescimento N

2. INCLUSÃO ESCOLAR E ATIVIDADES COMPLEMENTARES As reflexões que pretendemos apresentar estão evidentemente vinculadas à nossa trajetória pessoal e profissional, pois dentro do nosso contexto, o que nos impõe limites é a maneira que as crianças com necessidades educativas especiais vem sendo tratadas, tanto no âmbito familiar quanto no escolar. O objetivo do presente texto pode ser descrito como uma breve análise da educação especial, destacando as mudanças e

principalmente quando eram direcionados a educação infantil, situações onde podemos sentir uma certa insegurança dos mesmos com relação a utilização dos jogos e brincadeiras na sala de aula. A insegurança a que nos referimos é em relação a dar confiança e saber integrar os jogos, brinquedos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem das crianças nas séries inicias. Ainda nesta mesma observação pudemos escutar discursos de professores como: “na escola não há tempo para…

RA: 347418 Curso: Pedagogia Semestre: 4° Ano: 2012 Início do estágio: 22 /10 / 2012 Término do Estágio: 09 /11/2012 Instituição concedente do estágio Nome da Instituição: Emei Adelina Petrini Bolfarini Endereço: Ivoneu Funari, n°151, CDHU. Telefone: (18) 3321-5034 Responsável: Maria Virginia Fiori Paião Introdução A Educação Infantil é um tempo e espaço destinado ao atendimento das crianças de zero a cinco anos de idade. O relato a seguir conta sobre o…

O Comportamento Organizacional é visto como um Diferencial Competitivo para a Organização? Celso Antonio Mariani (FAP – PR) camarian@unimep.br Luiz Henry Monken e Silva (FAP – PR) lhm.silva@fap.com.br Revista de Administração da UNIMEP, v. 2, n. 3, Setembro / Dezembro – 2004 Endereço eletrônico deste artigo: http://www.regen.com.br/ojs/index.php/regen/editor/uploadLayoutFile ©Copyright, 2007, Revista de Administração da UNIMEP. Todos os direitos, inclusive de tradução, são reservados

nalvafajardo@ensp.fiocruz.br Doutora em Saúde Pública, Fundação Oswaldo Cruz. E-mail: cecília@claves.fiocruz.br Doutor em Educação, Pontifícia Universidade Católica (PUC-RIO). E-mail: otavio@ensp.fiocruz.br Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 18, n. 69, p. 761-774, out./dez. 2010 762 Indinalva Nepomuceno Fajardo, Maria Cecilia de Souza Minayo e Carlos Otávio Fiúza Moreira (BIREME) between the years 2002 to 2008. Studies on the teacher’s resilience proved to be…

necessários e/ou adaptá-los de acordo com a necessidade daquela criança, para que o indivíduo consiga desenvolver um bom trabalho. Segundo nossa Constituição Federal de 1988, a educação é “direito de todos” (art.205), devendo o ensino ser ministrado com respeito aos seguintes princípios, dentre outros: i) “igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola”, ii) “liberdade de aprender” e “ensinar”, iii) “pluralismo de idéias e concepções pedagógicas”, e iv) “garantia de…

Fundação Visconde de Cairu (FVC). E-mail: claudiacarla22@gmail.com Doutora em Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha; Profa. Titular da FVC, BA. E-mail: nivea@atarde.com.br Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 135-152, jan./mar. 2009 136 Claudia Carla de Azevedo Brunelli Rêgo e Nívea Maria Fraga Rocha rational cognitive and emotional aspects? In positive case, what theoretical-methodological ways can be traced and/or pointed…

que é por amá-los que assim procedem. Dessa forma, quando os filhos vão crescendo e já entendem o que é certo e errado, querem fazer suas próprias regras. Existem outros casos, de pais que são muito rígidos e não repassam a seus filhos a devida confiança. Às vezes os filhos não sabem como proceder, pois o exemplo transmitido pelos pais, não é ideal para segui-lo. 11 É comum observar como esse fator tem interferido na aprendizagem e no desenvolvimento social de muitas…

aprendizagem, a se sentir frustrado e perder sua autoestima? Na sociedade em que vivemos e principalmente no contexto escolar, a autoestima tem sido discutida, buscam-se novas formas e métodos de educar para a cidadania a fim de contribuir com o crescimento intelectual. É nas interações sociais que a criança adquire o amor próprio e aprende a gostar de si ou não, na maneira de conviver e com o passar do tempo nas experiências adquiridas ao longo de sua trajetória. São estes os…

idade no ensino fundamental e permanecer com os mesmos nestas instituições de educacionais até o fim da educação básica. Como está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB- 9394/96 e no Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei n° 8.069/90. O grupo humano chamado família não é um fenômeno recente, aparece em todas as culturas ao longo da história, como forma espontânea de organização e proteção social, que exerce significativa influência sobre a vida das…