Limites E Possibilidades De Uma Gestão Democrática

Limites para o Controle Social O processo de democratização do Estado é importante para aprofundar o controle social na perspectiva de Gramsci, na direção deste apreender as demandas das classes subalternas, ao mesmo tempo em que este processo é fruto das lutas dessas classes. Ao analisar historicamente a relação entre capitalismo e democracia, Borón (1994), coloca que a progressiva democratização do Estado capitalista foi resultado da mobilização política das classes subalternas

compromisso definido coletivamente. (...) Na dimensão pedagógica reside à possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. - Por outro lado, propicia a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e

acreditando na possibilidade de que pode mudar sua visão e postura em relação à prática pedagógica. No entanto, vemos uma prática desfalcada de objetivos, talvez por desconhecimento da sua verdadeira função, talvez por comodismo, ou quem sabe por imposição da hierarquia escolar que sublima sua função, maquiando falhas na gestão. Não se concebe um trabalho individualista e hierárquico, onde o auge de leituras e estudos por parte do Ministério da Educação trata exclusivamente de gestão…

DOCENTE PROJETO ESTÁGIO IV – GESTÃO ESCOLAR NOME: DEISFLOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DATA: 10/10/2013 O presente Projeto de Estágio IV / Gestão Escolar oportunizou uma pesquisa de…

sociedade brasileira, principalmente nas últimas décadas, dando-se considerável ênfase aos aspectos “burocráticos da educação, como por exemplo a gestão e o próprio gestor e sua parcela de importância para a melhoria e a modernização da educação”. Neste trabalho, busco aprofundar minhas reflexões acerca do tema gestão, buscando o enfoque da gestão democrática e participativa, envolvendo todas as esferas da comunidade escolar. Deste modo, procurarei neste trabalho aprofundar…

GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA: um estudo de suas diretrizes Maria Edna Alves Bezerra1; Viviane Gomes de Castro2 RESUMO: Procuro responder neste artigo à pergunta: o que vem sendo delineado e discutido no tocante à gestão escolar na política e na produção educacionais recentes? Este artigo tem como objetivo identificar elementos que compõem o quadro de referências político-administrativas, jurídico-legais, conceituais e analíticas para as iniciativas destinadas a modificar práticas de…

de uma intencionalidade, de um propósito. O projeto Político Pedagógico segundo Ferreira (2006, p. 51) cria significado à medida em que nos questionamos sobre o que queremos com a escola e os rumos a seguir, dentro de limites e possibilidades. Por isso, ele precisa ser fruto de reflexão e investigação. O trabalho pedagógico que o projeto explicita tem como meta a preparação e a capacitação política dos cidadãos de uma nova sociedade, que se deseja mais justa e humana.…

Xanxerê – SC, 2015. PAULA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Xanxerê – SC, 2015. RESUMO Este trabalho busca chamar a atenção para a educação brasileira, para sua organização, sua gestão. Primeiramente precisamos ter conhecimento sobre o que é gestão, para depois discutir sobre gestão democrática, quem participa dela, quais os objetivos e qual sua importância para o ambiente escolar. A escola deve ser de excelente qualidade e para que isso ocorra, deve haver uma administração atenta e

algumas ideias em torno das possibilidades de se efetivar a gestão participativa nas unidades de ensino como metodologia para se recuperar a concepção comunitária da escola. Para tanto, buscou-se compreender, em linhas gerais, a crise da modernidade, do Estado e das instituições, enquanto organização social e a constituição da identidade brasileira no contexto moderno. A partir da gestão social, apontaram-se alguns caminhos revelados nos estudos em torno da gestão local, mais especificamente

Mundial de Educação para Todos. Suas proposições convergem para novos modelos de gestão. Assim, em suas diretrizes a LDB 9394/96, incorpora também algumas tendências internacionais relacionadas às concepções norteadoras das reformas do ensino As reformas, em sua maioria, são congruentes com os compromissos assumidos pelo Brasil na Conferência Mundial de Educação para Todos. Suas proposições convergem para novos modelos de gestão. Assim, em suas diretrizes a LDB 9394/96, incorpora também…