LIMA, Licínio C. Construíndo modelos de gestão escolar. Cadernos de organização e gestão escolar, 4. 1 ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1996

livro de LIMA, Licínio C. Construíndo modelos de gestão escolar. Cadernos de organização e gestão escolar, 4. 1 ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1996 da Unidade Curricular de Política e Administração da Educação. LIMA, Licínio C. Construíndo modelos de gestão escolar. Cadernos de organização e gestão escolar, 4. 1 ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1996. Licínio C. Lima é professor catedrático do Departamento de Sociologia da Educação e Administração Educacional, do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, departamento que dirigiu durante vários anos. Actualmente é director do Curso de Mestrado em Educação e coordenador da Área de Especialização em Organizações Educativas e Administração Educacional. Tem dirigido diversos projectos de investigação, de formação e de cooperação de âmbito nacional e internacional, sendo autor de mais de uma centena de trabalhos académicos publicados numa dezena de países europeus e do continente americano. É autor de mais de uma centena de obras publicadas no país e no estrangeiro. O seu livro mais recente intitula-se Educação ao Longo da Vida: entre a mão direita e a mão esquerda de Miró (São Paulo: Cortez Editora, 2007). Algumas de suas obras: Administração Escolar: Estudos - 2011 Porto Editora, Gestão das Escolas Secundárias - 1988 Livros Horizonte, A Escola como Organização Educativa - 2006 Diversos, Reformas da Educação Pública - 2005 Edições Afrontamento, Organização Escolar…

Devai Dias Escola Cidadã - Desafios e Possibilidades por meio dos Colegiados Escolares Projeto de Pesquisa apresentado à banca de avaliação do programa de Mestrado em Educação da Universidade Metodista Docente: Décio Azevedo Marques de Saes Linha de pesquisa: Política e Gestão Educacionais Santo André 2014 Sumário I – Resumo..........................................................................................................3 II – Problema de Pesquisa ou de…

Resenha do Livro: Organização Escolar e Democracia Radical: Paulo Freire e a Governação Democrática da Escola Pública Brasília/DF, maio de 2015. Prof.ª Drª Isabel Ledes Aluna: Cláudia Balbino de Souza Matrícula: 13/0086070 Turma: A Componente Curricular: Planejamento e Gestão Escolar Brasília/DF, maio de 2015. Resenha do Livro: Organização Escolar e Democracia Radical: Paulo Freire e a Governação Democrática da Escola Pública LIMA, Licínio…

AS POLÍTICAS OFICIAIS E A PRÁTICA ESCOLAR. SOUZA, Neusa Maria Marques de - PUCSP; UFMS GT: Estado e Política Educacional/ nº 05 Agência Financiadora:. CAPES/PICDT Este estudo se desenvolveu no município de Três Lagoas - MS, a partir do acompanhamento de escolas que apresentavam dificuldades para construção e/ou implementação de seus projetos político-pedagógicos por um grupo de pesquisadores da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Pensado como um projeto-piloto que pretendia…

Trás – os – montes e alto Douro Análise crítica do artigo: Modernização, Racionalização e Optimização. Perspectivas neo-taylorianas na organização e administração da Educação. Licínio C. Lima (Cadernos de Ciências Sociais, n.º14 – Janeiro de 1994 Instituto de Educação da Universidade do Minho Portugal) Autor: Ricardo Silva de Matos. N.º 3000 Vila Real, 5 de Fevereiro de 2010. Índice Índice 2 Introdução 3 - Perspectivas…

Centro Universitário Facvest Disciplina: Prática Pedagógica - 8ª Fase/2012 Professora Rita de Cássia Bleichvel ESTUDO DIRIGIDO: LIMA, Licínio C. O Currículo na Ação: a Arquitetura da Prática. 2002, p. 201 In: Organização escolar e democracia radical: Paulo Freire e a governação democrática da escola pública) Portanto, do que se trata o currículo na ação pedagógica? CORREÇÃO DAS PROPOSIÇÕES: O Currículo na Ação 1) Do que…

educacionais. Isso quer dizer que políticas educacionais é um foco mais específico do tratamento da educação, que em geral se aplica às questões escolares. Em outras palavras, pode-se dizer que políticas públicas educacionais dizem respeito à educação escolar. Por que é importante fazer essa observação? Porque educação é algo que vai além do ambiente escolar. Tudo o que se aprende socialmente – na família, na igreja, na escola, no trabalho, na rua, no teatro, etc. –, resultado do…

reflete sobre a temática que envolve a gestão da escola pública e a qualidade do ensino. Apresenta uma discussão conceitual sobre a gestão escolar. Depois, problematiza como está disposta esta temática no cenário nacional e, em especial, no alto oeste potiguar. Para a obtenção dos dados foram aplicados entrevistas e questionários com os gestores de escola. O estudo observou que há um descompasso entre os conceitos teóricos da área e o trabalho desenvolvido no cotidiano das instituições…

ANÁLISE CRÍTICA DO TEXTO A EDUCAÇÃO FAZ TUDO? CRÍTICA AO PEDAGOGISMO NA SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM DE LICÍNIO C. LIMA 1. INTRODUÇÃO A educação vive momento paradoxais do ponto de vista da aprendizagem. Se por um lado, há cada vez mais indivíduos com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige, todavia, devido a produção de quantidades gigantescas de informação, a utilização intensiva de tecnologias eletrônicas em rede, nunca houve tantas pessoas aprendendo, o que sugere,…

mantida à margem das políticas públicas e sociais, sendo um sector da educação que não tinha (e continua sem ter) estruturas políticas e administrativas próprias. Desde a revolução de 1974 em Portugal e durante os últimos 30 anos, foi cadenciada por políticas educativas descontínuas que condicionaram a sua evolução, conforme refere Lima (2007), sendo imprescindível redescobrir novas políticas educativas. As elites e as políticas sociais portuguesas davam indícios de não quererem, de…