Lerner Ler E Escrever Na Escola

Ensinar a ler e escrever pressupõe necessariamente conhecer o sujeito aprendente (FERRERO E TEBEROSKY, 1999). O trabalho que se segue, teve como finalidade refletir acerca do processo de ensino na Alfabetização com a PDAL numa perspectiva interdisciplinar. Além disso, enfatiza a contribuição do meio social e dos educadores como intermediários nesse processo, assim como a importância do contato com uma diversidade de materiais impressos visando proporcionar meios para as crianças…

PIBID E OS PRIMEIROS TEXTOS NA ESCOLA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA Suellen Ramos Guedes Resumo- Esta pesquisa é parte inicial do Trabalho de Conclusão do Curso, TCC e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID, convênio firmado pela parceria entre universidade comunitária e escola pública, como pesquisa investigativa na formação inicial de professores para a educação básica. O objetivo do trabalho centra-se na investigação das estratégias de leitura utilizadas…

SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO ....................................................................................................................07 II. MEDO DA LEITURA: O RECEIO DE QUE O CIDADÃO REFLITA......................08 III. A LEITURA NA ESCOLA.................................................................................................10 IV. A INTERDISCIPLINARIDADE DA LEITURA: DOCUMENTOS OFICIAIS...........13 V. ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE…

de Escrita Alfabética no processo de Alfabetização e Letramento nas séries iniciais do Ensino Fundamental formando alunos críticos e usuários da escrita em sua função social. Isto porque, segundo a autora Délia Lerner (2002), ensinar a ler e a escrever é um desafio enfrentado pela escola hoje para incorporar todos os alunos à cultura do escrito, de transformar seus alunos em leitores e escritores, de fazer o aluno conversar com aquilo que lê. Neste aspecto, de acordo com Eliana Yunes…

‐ Apresentar o contexto de produção: autor, título, portador, gênero e editora. ‐ Apresentar sua leitura pessoal, com entonação, pausas, emoção, e encantamento. ‐ Trazer informações complementares: anunciar o ilustrador, ler partes da introdução e partilhar informações sobre a coleção. ‐ Fazer interrupções de acordo com a possibilidade de seus leitores: para criar suspense ou fazer antecipações. ‐Usar a estratégia de antecipação. ‐ Tecer…

5ª série de escola pública municipal de ensino fundamental, foi possível perceber um pouco desta realidade: não existe, dentro da sala, uma rotina de leitura. Sendo a escola, espaço privilegiado para que tais práticas se efetivem, faz-se necessário uma intervenção no sentido de contribuir para o despertamento do educando em relação ao ato de ler. Público-alvo Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental do Colégio Municipal Eufrásio Vilela Dourado – CMEVD, escola…

dela ele terá acesso a uma enorme gama de informações e novos conhecimentos que serão de fundamental importância para que possa interagir de uma forma mais consciente na sociedade. Segundo Silva (1991), a leitura é um ato de conhecimento, pois ler significa perceber e compreender as relações existentes no mundo. Nesse sentido podemos definir leitura como “[...] um ato individual, voluntário e interior [...]”, (SANDRONI; MACHADO, 1998, p. 22), que se inicia com a…

—; b) a natureza de cada conteúdo e suas necessidades de abordagem; c) a necessidade de haver uma seleção dos conteúdos em função do tempo de que se dispõe para ensinar e das expectativas de aprendizagem colocadas para os alunos, inspirando-nos em Lerner (2002) — mas não apenas —, podemos dizer que três podem ser as modalidades organizativas3 nas quais o trabalho didático pode ser organizado: a) os projetos de leitura, escuta e produção de textos; b) as seqüências de atividades; c) as…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…