Ler E Escrever Segundo Sergio Faraco

“O autor faz um tema circunscrito à academia, aos especialistas, passar para a esfera dos mortais, dos não-iniciados, de tal forma que consegue prender até a atenção do leitor não muito familiarizado com o assunto.” Sérgio Simka, professor de Português e escritor O Estado de S.Paulo, 15 de fevereiro de 1998 “O autor busca derrubar o preconceito lingüístico na alfabetização,” Revista Nova Escola, março de 1998. ORELHAS DO LIVRO Nossa

“O autor faz um tema circunscrito à academia, aos especialistas, passar para a esfera dos mortais, dos não-iniciados, de tal forma que consegue prender até a atenção do leitor não muito familiarizado com o assunto.” Sérgio Simka, professor de Português e escritor O Estado de S.Paulo, 15 de fevereiro de 1998 “O autor busca derrubar o preconceito lingüístico na alfabetização,” Revista Nova Escola, março de 1998. ORELHAS DO LIVRO Nossa

“O autor faz um tema circunscrito à academia, aos especialistas, passar para a esfera dos mortais, dos não-iniciados, de tal forma que consegue prender até a atenção do leitor não muito familiarizado com o assunto.” Sérgio Simka, professor de Português e escritor O Estado de S.Paulo, 15 de fevereiro de 1998 “O autor busca derrubar o preconceito lingüístico na alfabetização,” Revista Nova Escola, março de 1998. ORELHAS DO LIVRO Nossa

a leitura de textos diversos de diferentes autores, com o objetivo de lhes possibilitar a ampliação de seu horizonte de expectativa. Para tanto, trabalhou-se com o conceito de leitor estético, privilegiando, como metodologia de leitura, o ato de ler como exercício de comparações artísticas e culturais que o texto carrega. Palavras-chave: literatura infantil e juvenil, literatura e ensino, formação do leitor, recepção, horizonte de expectativa. 9 FERREIRA, Eliane Aparecida…

“O autor faz um tema circunscrito à academia, aos especialistas, passar para a esfera dos mortais, dos não-iniciados, de tal forma que consegue prender até a atenção do leitor não muito familiarizado com o assunto.” Sérgio Simka, professor de Português e escritor O Estado de S.Paulo, 15 de fevereiro de 1998 “O autor busca derrubar o preconceito lingüístico na alfabetização,” Revista Nova Escola, março de 1998. ORELHAS DO LIVRO Nossa

“O autor faz um tema circunscrito à academia, aos especialistas, passar para a esfera dos mortais, dos não-iniciados, de tal forma que consegue prender até a atenção do leitor não muito familiarizado com o assunto.” Sérgio Simka, professor de Português e escritor O Estado de S.Paulo, 15 de fevereiro de 1998 “O autor busca derrubar o preconceito lingüístico na alfabetização,” Revista Nova Escola, março de 1998. ORELHAS DO LIVRO Nossa

PROCESSO DA ESCRITA É muito comum estudantes e profissionais sentirem certa dificuldade na produção de textos. Esse problema se deve, na maioria das vezes, à falta do hábito de leitura, de treino e também de técnica. Aprender a escrever é aprender a pensar. Não é possível escrever sem que se tenha o que dizer e sem que se possa organizar o pensamento. Portanto, é necessário observar os fatos, analisá-los, criar ideias sobre eles, ou seja, pensar. Como falantes, somos produtores…

4.1.1 Emprega-se hífen quando a falta deste sinal poderia resultar leitura incorreta ou falta de clareza. Exemplos bem-aventurado bem-me-quer sobre-humano ad-rogar para não se ler be-ma-vem-tu-ra-do para não se juntarem dois m, ou, excluindo-se um, me-quer para não se ler so-breu-ma-no para não se ler a-dro-gar não se ler be- 4.1.2 Em se tratando de palavras compostas que passam a ter um novo significado (isto é, empregadas em sentido figurado). Conseguiu juntar um bom pé-de-meia…

JANEIRO 2005 2 CADERNO DE EXERCÍCIOS PONTUAÇÃO Coordenação do projeto Profª Néli Luiza Cavalieri Fetzner Professores autores Francisco José Neiva Lacerda Iraélcio Ferreira Macedo João Soares de Lima Mara Cristina Haum Elian Marta Nascimento Faraco Pimentel Martha Alkimim de Araújo Vieira Néli Luiza Cavalieri Fetzner Nelson Tavares Rosaura de Barros Baião Valquíria da Cunha Paladino Obra publicada pela EDITORA RIO 3 PONTUAÇÃO A pontuação é importante para a leitura, pois…

Curso de Letras, que é a de colocar no mercado de trabalho educadores conscientes da importância de sua atuação como cidadãos éticos, críticos e formadores de leitores, também críticos, capazes de ler/interpretar para produzir com clareza e objetividade seus próprios textos, já que ler e escrever são faces da mesma moeda. 7 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD Considera-se, ainda, que o mercado de trabalho