Leitura E Produção De Textos Aulas Temas

responder a cinco tópicos: Leitura, Produção Textual, Gramática, Oralidade e Corporeidade. Entendemos que esses tópicos estão interligados, ou seja: na mesma atividade, podemos dar conta de vários deles. Passamos a formular questões que pretendem iniciar um debate fecundo sobre a nossa prática em sala de aula (e das teorias que fundam nossas práticas): 1. 2. 3. 4. 5. Que leitor queremos formar? Há método e estratégias para a leitura? Que “escritor” formamos? Como desenvolver a produção…

ATIVIDADE AVALIATIVA Nº 2 - Objetivo desta atividade: 1. Facilitar a compreensão dos temas discutidos em sala de aula. 2. Preparar um plano de aula. 3. Articular os saberes teóricos com os saberes práticos. - Com essa atividade, você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Articular as suas ideias a partir das discussões em sala de aula e das leituras realizadas. 2. Refletir sobre o planejamento de uma aula. 3. Analisar a relação entre os saberes teóricos e práticos. Descrição da…

Conteúdos/temas Competências/habilidades Estratégias/recursos Avaliações Tipologia narrativa. Estudo dos elementos da narrativa (foco narrativo, tempo, espaço, personagens e enredo). Reconhecer se um texto narrativo está em 1a ou 3ª pessoa, bem como análisar o efeito que a opção por um ou outro ponto de vista pode causar. Caderno do Professor; livro didático. Comparar textos organizados com base na tipologia narrativa; análise de textos dos colegas, fazendo intervenções. Produção…

ATIVIDADES PRÁTICASSUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Prof.ª Esp. Mônica Costa da Silva Disciplina: Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e

PRODUÇÃO DE TEXTOS Letícia Cleonice Caetano Tânia Margarete de Borba Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0637) – Prática do Módulo IV 14/06/14 RESUMO A linguagem é uma forma de interação entre as pessoas, através dela as pessoas expressam seus pensamentos e transmitem informações. Nesse processo de interação verbal são produzidos os discursos que estão presentes tanto na vida pessoal como na vida social. Os discursos se manifestam por meio dos textos

Etapa 1 Aula-tema: Estratégias, objetivos, pluralidade e sentidos de leitura Esta etapa é importante para que você reflita e compreenda o conceito de leitura de vários teóricos na literatura e compare as definições. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 - Este primeiro desafio deverá ser realizado em grupo de no máximo quatro alunos, em todas as etapas. Entregue ao professor os nomes dos integrantes do grupo e respectivos RAs. Passo 2 -…

Resenha crítica dos planos de aula: Neoclassicismo, Romantismo e Realismo. Fazer artístico, contextualização histórica e leitura de imagens 1 - Neoclassicismo: O plano de aula Neoclassicismo de Valéria Peixoto de Alencar, consiste na contextualização histórica do período Neoclássico, por meio da leitura de dois textos: Missão Artística Francesa e Arte acadêmica. Textos esses que abordam o início do movimento Neoclassicista no Brasil.

PLANOS DE AULA ANA SOARES • MARTA BRANCO MATERIAL EXCLUSIVO Professor ÍNDICE INTRODUÇÃO ............................................................................................ 3 PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL .......................................................................... 4 PLANOS DE AULA:.......................................................................................... 11 UNIDADE 0 – Antes da partida Viagem Diagnóstico Plano de…

Término da aula: 13:00 as 14:25 Professor Regente: Neemias de Oliveira Steinle. Nível/ Série: 9º ano do Ensino Fundamental. Estagiária: Daniela Lafuente Gularte. Inicia-se a aula fazendo a chamada,no momento trabalha-se com a turma o conteúdo de conjunção pronominal,trabalho simplificado sem a utilização do livro didático por não ser disponibilizado a todos os alunos,o professor explica a matéria e logo após aplica exercícios. Durante a semana é escolhido um dia em que tenham aula…

O curso de Leitura e prática de produção textual, ministrado pela professora Dilcélia Sampaio teve início no dia 10 de outubro de 2011, uma segunda-feira, naquela oportunidade foi apresentado todo o programa da disciplina, no mesmo dia houve a primeira atividade feita em sala de aula, tratava-se da leitura de um texto sobre produção escrita. A semana posterior ao início das atividades, foram trabalhadas as concepções de linguagem, e posteriormente foi passado em sala um resumo do texto…