Leitura E Produçao De Texto Em Recursos Humanos

informações sobre os objetos de estudo; _ Comparação de informações e perspectivas diferentes sobre o mesmo acontecimento, fato ou tema histórico; _ Formulação de hipóteses e questões a respeito dos temas estudados; _Registro em diferentes formas: textos, livros, fotos, vídeos, exposições, mapas, etc...; Linha do tempo. -Diversificar seu convívio ultrapassando as relações do âmbito familiar interagindo com outros grupos sociais. - Identificar as características pessoais de…

Texto de palestra apresentada no Congresso da Pós-graduação em Letras da FFP- UERJ, 2005 A produção de textos acadêmicos 1. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA Levando-se em conta que os cursos de graduação (sobretudo os oferecidos por empresas particulares) têm ficado cada vez mais empobrecidos em função do enxugamento de carga horária que vem ocorrendo sistematicamente por conta dos cortes orçamentários, cresce a importância da pesquisa e da produção acadêmica. É

UNIVERSIDADE BANDEIRANTES DE SÃO PAULO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO ANDREZA LUSTOSA DE ARAÚJO -RA 4300069708 CECÍLIA ROSA BARBOSA -RA 4362831540 CRISTIANY MOURA FERREIRA - RA 3847718292 JOSILAINE SANTOS -RA 37156880083

PLANO ANUAL 2014 Quando trabalhamos a leitura e a escrita a partir de uma perspectiva do letramento, temos em vista um processo de ensino aprendizagem que busca as questões culturais, as situações sociocomunicativas variadas e a necessidade de interação entre o conhecimento trazido por cada aluno (conhecimento prévio) e o conhecimento novo apresentado na escola e em outros lugares em que aprendemos a ler o mundo. Os processos de leitura e escrita se desenvolvem e resultam…

...................10 5.1 ETAPAS......................................................................................................11 5.2 - DISCIPLINAS E CONTEÚDOS................................................................12 6 - RECURSOS MATERIAIS............................................................................13 7 - AVALIAÇÃO.................................................................................................13. 8 – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO...........

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação à Distância 1º Semestre - Serviço Social Disciplina: Leitura e Produção de Texto Discentes: Adriana Valério RA:443720 Enilda Romero RA: 431714 Graciela Martins RA: 444097 Luciana Araújo RA: 431290 Tutor EAD. Dr. Luiz Roberto Wagner. Tutor Presencial: Vanessa Sanches Aquidauana,

seu interlocutor · gosta de ler textos em voz alta para os outros Habilidades gerais do aluno como ouvinte · sabe sua hora de falar e ouvir. · tem concentração em quem fala. · percebe e explicita a finalidade da fala alheia. · gosta de ouvir textos lidos ou contados por outros. Linguagem escrita Habilidades gerais do aluno como leitor de textos diversos (ficcionais e não-ficcionais): · usa estratégia de antecipação através do portador/suporte de texto, do título, do autor, do…

INTRODUÇÃO Despertar o interesse dos alunos pelas aulas de produção de texto é um desafio constante aos professores de Língua Portuguesa. A dificuldade de elaborar um bom texto tem início nas séries iniciais, mas não se restringe a esse período: estende-se até o Ensino Médio e, muitas vezes, até o Ensino Superior e a idade adulta. Alguns problemas, que são frequentemente apontados como justificativas para essa “inabilidade”, como a falta de leitura e a má aquisição de regras, técnicas…

condicionados a ler somente o que lhes é cobrado em sala de aula, seja em forma de exercício ou mesmo em prova. Segundo Os PCNs é muito importante a leitura autônoma que envolve a oportunidade de o aluno poder ler silenciosamente, vivenciando situações de leitura com crescente independência da mediação do professor. Muitas vezes as escolas só trabalham com textos didáticos e literários, de maneira burocrática e sem sentido para os alunos. Em tempos remotos, a fábula, era utilizada pelos…

proceder a leitura eficaz de diferentes gêneros verbais e não verbais. Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação LEITURA Contos Minicontos • Tema do texto; • Interlocutor; Nas linhas do texto, Nas entrelinhas do texto, Além das linhas. Como o texto se organiza Do texto para o cotidiano ( temas diversos) Publicidade institucional ( Diga não ao não) Como motivadores da leitura serão…