Aula-tema 2 leitura e produção de texto

Question1 Para a construção da coerência textual em um determinado texto, não é imprescindível a presença de: Escolher uma resposta. a. Elementos que remetam a modelos de situações já vividas/conhecidas pelo leitor b. Elementos linguísticos de retomada, identidade ou conexão de idéias c. Elementos relacionados ao conhecimento de mundo ou enciclopédico. d. Elementos contextuais nos quais se apóiam informações não explícitas e. Elementos que se relacionem aos conhecimentos prévios do leitor Resposta correta: Elementos linguísticos de retomada, identidade ou conexão de ideias. Notas relativas a este envio: 1/1. Question2 Notas: 1 Leia os textos abaixo: 23% dos acidentes de trânsito são provocados pelo álcool.Isto significa que 77% dos acidentes são provocados por pessoas sóbrias, sem uma gota de álcool no sangue.Portanto, para reduzir os índices de acidentes, todos devem dirigir alcoolizados! Hoje em dia, os trabalhadores não têm tempo para nada. Já os vagabundos têm todo o tempo do mundo.Tempo é dinheiro.Logo, os vagabundos ganharão mais dinheiro do que os trabalhadores. Não é correto afirmar a respeito deles que: Escolher uma resposta. a. Têm uma função humorística, e por isso a conclusão à que chegam não deve ser levada em consideração b. Por utilizarem, por exemplo, dados numéricos objetivos e a máxima “tempo é dinheiro”, as conclusões à que chegam devem ser consideradas como verdadeiras c. Nenhuma é correta d. Exemplificam a…

| e. A monografia deve versar sobre um único tema, devidamente delimitado, enquanto que o artigo pode conter pesquisas e resultados mais amplos. | | Resposta correta: A monografia, assim como o artigo, também tem introdução, e é dividida em capítulos. Comentário resposta correta: A monografia, sim, é dividida em capítulos, devido ao fato de ser um estudo detalhado e aprofundado. Já o artigo não se subdivide em capítulos, mas apresenta subtítulos, em páginas corridas, sem separação.…

ou seja, a utilização da leitura, da fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens culturais, para prosseguir com os estudos, para inserir-se no mercado de trabalho, enfim, para ser cidadão. Dessa forma, o aluno deve fazer uso da aprendizagem da leitura com entonação e pontuação adequadas, interpretando e compreendendo as informações contidas no texto. Assim, ler e produzir textos em diferentes situações escolares e não escolares, com…

|Elaboração de textos jornalísticos buscando a especificidade| | | | |Primeira Unidade |dos mesmos em relação a outras formas de produção textual, |Estudo da linguagem jornalística - reportagem |Aula expositiva; |1ª AVALIAÇÃO: Avaliar o processo de | | |com um apurado senso do que…

ESCOLARIZAÇÃO AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1 AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e externas, intertextualidade. Quando lemos, estamos nos posicionando diante do mundo. Lemos de…

gramaticais da língua); o textual (conhecimentos da organização do texto nos diversos gêneros) e o discursivo(conhecimentos dos efeitos de sentido nas diferentes situações de interlocução).Partindo desse pressuposto, a língua portuguesa como uma das áreas do conhecimento deve proporcionar ao aluno o letramento, ou seja, a utilização da leitura, da fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens culturais, para prosseguir com os estudos, para…

Aprender e ensinar com textos de alunos COORDENADORES: Beatriz Citelli e João Wanderley Geraldi. COORD. GERAL: Ligia Chiappini O livro  Trilogia: de alunos; didáticos e didatizados; não escolares.  Publicado nos anos 90  Republicado ao longo dos 10 anos: Novas referências e pequenas mudanças. O projeto  Observação sistemática de 1.125 horas-aulas;  14 escolas de São Paulo;  Questionário aplicado a mais de 1.000 alunos;  Vivência;  Iniciação científica e…

cujo objetivo é a excelência da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos. Bom trabalho a todos! Disciplina: Língua Portuguesa (5º ano) Objetivos Principais De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, entre os principais objetivos para essa área de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental estão: ✓ ser…

1 INTRODUÇÃO Este relatório é sobre o meu 3º estágio um trabalho obrigatório e prazeroso pra mim, sendo muito importante e de grande relevância na minha formação profissional, pois, o objetivo deste é planejar, garantir aprendizagem significativa, organizar o plano de aula de modo que o aluno perceba a importância do que está sendo ensinado para o seu dia-a-dia ou para seu futuro. Fazer a observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de…

Plano de aula SEE e SEBRAE-SP SEBRAE-SP PLANO DE AULA OFICINA DE TRABALHO NOVAS IDEAS, GRANDES NEGÓCIOS DURAÇÃO CARGA HORÁRIA 10 ENCONTROS AULA 20 HORAS 02 HORAS NÁDIA DAMIÃO ALSARO PLANO DE AULA OFICINA DE TRABALHO |TÍTULO | | …