Leitura E Escrita Na Pre Escola

nossa experiência, pudemos perceber que é o momento em que saímos da teoria e vamos para a prática, o projeto foi realizado na “Escola Municipal Dom Jose Maria Pires”, onde a mesma atende cerca de 700 alunos da series iniciais pré de 4 e pré de 5 ensino fundamental primeira e segunda fase e Eja. A escola esta localizada no centro da cidade e atende do município. A escola esta sempre em busca da melhoria da qualidade de ensino, mas sim o de se buscar a melhoria de formação de todos…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Como fui alfabetizada Sempre tive vontade de ir a escola, entrei direto na primeira serie, não freqüentei pré-escola, naquela época era difícil de conseguir vaga, e minha mãe como não trabalhava não deu muita importância. Quando fui para primeira serie achei o máximo, meu dia-a-dia na escola era voltado a aprender a ler e a escrever, todo dia pegava um livro e imaginava... quantas letra? O que quer…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Dificuldade de Aprendizagem Relacionada com a Leitura ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- -------------------------------------------------

A APRENDIZAGEM E A ALFABETIZAÇÃO: ATRAVÉS DA LEITURA E DA ESCRITA RESUMO Neste artigo tenho como objetivo mostrar como acontece a aprendizagem do aluno; a atividade envolvida na escrita; a compreensão ao traçar as letras para formar palavras e seu entendimento para chegar à escrita e a leitura. Palavras-Chave: Aprendizagem; Escrita; Aluno. 1 INTRODUÇÃO A escrita é um registro que a humanidade utiliza, de certa forma, há pouco tempo. Em outros tempos os…

Educação Infantil 2 GABARITO AP1 Questão 1 (2 pontos) No texto “Propostas pedagógicas ou curriculares: subsídios para uma leitura crítica”, Sonia Kramer apresenta um conjunto de idéias a respeito dos princípios, dos conteúdos e do processo de elaboração deste importante documento. - Na visão de Sonia Kramer, o que é uma proposta pedagógica e o que ela deve conter? (1 ponto) - Por que uma proposta pedagógica “precisa ser construída com a participação efetiva de todos os sujeitos –…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD MANOELA DA SILVA DOS SANTOS MATRÍCULA: 201001102185 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES. ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 2013 MANOELA DA SILVA DOS SANTOS O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES. Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para obtenção de grau na disciplina Pesquisa e Prática

ALFABETIZAÇÃO RESUMO O estudo proposto objetiva analisar o processo de alfabetização e suas metodologias, fazendo uma análise descritiva deste processo. Adotou-se o método de entrevista a partir da prática pedagógica de professoras alfabetizadoras, numa escola da rede estadual de ensino do município de Irupi – ES . Verificou-se que o processo de alfabetização é orientado de acordo com teorias de aprendizado centrados na criança. A maioria das professoras ouvidas na pesquisa revelou…

RESENHA O processo de alfabetização escolar recebeu um tratamento bastante diferenciado de Ana Luíza Bustamante Smolka em sua obra intitulada A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo (1999), onde a mesma, analisa alguns pontos concernente a tarefa pedagógica de alfabetização em nossas escolas, que tem favorecido para que um enorme índice de crianças não consiga aprender a ler e escrever, tornando-se marginais em uma sociedade letrada,…

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA CRISTIANY FERREIRA SÉLIA DUQUE DE CAXIAS 2012 A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA CRISTIANY FERREIRA SÉLIA Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do trabalho científico, ministrado pela professora Valéria Mendonça, da Unigranrio como requisito parcial para aprovação. PROFESSORA: VALÉRIA MENDONÇA DUQUE DE CAXIAS 2012 SUMÁRIO

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 2.1 LÍNGUA 09 2.2 COMO SE PRODUZEM OS SIGNIFICADOS 10 2.3 LEITURA 11 2.4 LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL 14 2.5 O LIVRO DIDÁTICO 16 2.6 CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA 17 2.7 FASES DE LEITURA 18 2.7.1 Pré-Leitura 18 2.7.2 Leitura Compreensiva 19 2.7.3 Leitura Interpretativa 19 2.7.4 Desenvolvimento das Habilidades Críticas 20 2.7.5 Leitura Crítica 20 2.8 ESPECIFICIDADE DA LÍNGUA ORAL E DA LÍNGUA ESCRITA 22 2.8.1 Texto e Contexto 23 3 METODOLOGIA 26 4…