Leitura Do Corpo Da Notícia Desenvolvimento Do Lead

Alfabetização 2. Aprendizagem 3. Escrita 4. Ensino I. Título. CDD: 372.412 Importante: Os links para sites, contidos neste livro, podem ter expirado após a sua última edição, em janeiro de 2014 S umário ( 1 ) Novas maneiras de abordar a aprendizagem da leitura e da escrita Formação de preço em exportações, 15 1.1 Alfabetização e construtivismo, 18 1.2 Conteúdo da aprendizagem, 19 1.3 Mudanças nos métodos, 20 1.4 Novas teorias, 21 1.5 Mudanças na escrita, 22 1.6 Grafias, 24 1.7…

cotidiano se tornar uma notícia nas páginas dos jornais? Por que essa ou aquela situação ganhou destaque? Quais são os critérios utilizados na construção da informação? Tais perguntas, mesmo que subjetivamente, permeiam os pensamentos de boa parte dos leitores ao abrirem as páginas de um jornal. Pode-se dizer que a seleção das notícias tem por objetivo criar o impulso nas pessoas de adquirir um exemplar. Sendo assim, analisar os critérios que tornaram um acontecimento em notícia pode…

Principais gêneros de redação: ABAIXO-ASSINADO É um texto de reivindicação coletivo de caráter público ou restrito, subscrito por várias pessoas. Normalmente, há um vocativo, com o pronome de tratamento adequado. No corpo do texto, apresentam-se o problema, a petição e a justificativa do pedido. Após isso, vêm a citação do local e da data e as assinaturas. Linguagem culta formal. ANÚNCIO É um texto de intenção persuasiva a fim de obter consumidores. O nível de linguagem deve…

CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA PRÓ-REITORIA DE ENSINO DISCIPLINA LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS I Aula 5 COESÃO TEXTUAL CÓDIGO CRÉDITOS 03 TOTAL DE AULAS NO SEMESTRE 60h/a OBJETIVOS Perceber a coesão como elemento caracterizador do texto; Identificar os elementos que promovem a coesão textual; Identificar os diferentes mecanismos de coesão textual; Identificar problemas de falta de coesão textual; Reconhecer, no texto, os elementos associados por coesão. CONTEÚDO

atividades. Os objetivos propostos a serem alcançados nesta sequência são: Desenvolver práticas de leitura e escrita; reconhecer os elementos estruturais e literários de uma reportagem; trabalhar através das capacidades que o aluno já dispõe; compreender as divergências entre o texto escrito e o texto oral; ampliar o conhecimento com a exposição de ideias e formação de opinião; diferenciar notícia e reportagem; reconhecer os gêneros seminário, entrevista de especialista e…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Adriana Cistina Mafra RA7332549606 Carolina Bueno Barroso de Souza Ra7117510151 Lucilene Aparecida Crepaldi Musa RA7335553775 Marilia Gabriela Ferrare de Almeida RA: 6942011677 Vera Lúcia de Caldas Souza RA6945443546 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e produção de texto”, sob orientação do professor-tutor a

estágios de observação com intervenções em alguns momentos, a fim de interagir com as experiências já existentes dentro da metodologia da docente e receber aprendizagem no quesito troca de experiências. O trabalho está dividido em Introdução, Desenvolvimento e Considerações Finais em que ambos possibilitam a descrição do campo profissional e de ações para capacitar as estagiárias a conhecer a profissão que escolheu para cumprir o papel social. O ser humano adquire sua formação a partir…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃOA DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA Leitura e Produção de Textos Martinha Aparecida Elais RA: 6751359733 Michele de Souza Barros RA: 6950481639 Roseane Paixão de Souza RA: 6582337388 Roseli Maria Rosa de Alencar RA – 6731329548 Atividade prática supervisionada(ATPS) Entregue como requisito para conclusão da Disciplina “Leitura e Produção de Textos” sob orientação da Professora - tutor a…

UMÁRIO Introdução A leitura na escola Oficina 1 – O valor do conhecimento Oficina 2 – A leitura Oficina 3 – O beijo Oficina 4 – Namoro Oficina 5 – Corpo, saúde e beleza Oficina 6 – Corpo, saúde e beleza Oficina 7 – Modernidade e tecnologia Oficina 8 – O jovem e a tecnologia Oficina 9 – A violência Oficina 10 – Drogas e violência Anexos GUIA DO TUTOR 7 I NTRODUÇÃO Caro tutor. Este caderno pretende auxiliá-lo na tarefa de conduzir oficinas de leitura, como atividade de tutoria

aprende na escola. Valorizando assim todo o conteúdo aprendido em sala de aula, pois o aluno só guarda o que acha que será utilizado posteriormente. No caso do ensino médio, todo o uso dessas tecnologias são ferramentas formidáveis para o desenvolvimento do aluno e a preparação deste para o mercado de trabalho. O mundo está cada vez mais globalizado, as empresas mais modernas com maquinários mais evoluídos, a busca por um lugar nelas está cada vez mais concorrida também. Sendo assim é…