Leitura De Textos Não Verbal

aprendizado é mais formal. Partindo dos textos Dando sequência ao propósito de promover o entrosamento entre os alunos, selecionamos dois textos a partir dos quais pretendemos leva-los a refletir sobre si mesmos e a conhecer um pouco melhor os colegas. O primeiro texto apresentado é um anúncio publicitário que convida o leitor a participar de um concurso. As atividades referentes a esse texto conduzem o aluno a analisar elementos de linguagem não verbal (imagem e cores),…

INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO COLOMBO DIFERENTES FORMAS DE COMUNICAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ALFABETIZAR A PARTIR DA LEITURA DA IMAGEM, O TEXTO NÃO-VERBAL CURITIBA 2011 IZILDA EFIGENIA DE VASCONSELOS VILMA DOS ANJOS CUSTÓDIO DIFERENTES FORMAS DE COMUNICAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ALFABETIZAR A PARTIR DA LEITURA DA IMAGEM, O TEXTO NÃO-VERBAL Este Projeto tem como objetivo avaliar a disciplina de Prática de Docência do 1º ciclo do Ensino Fundamental Curso de…

história e no mundo, esperançadamente luto pelo sonho, pela utopia, pela esperança na perspectiva de uma pedagogia crítica. E esta não é uma luta vã. Paulo Freire Dividir conhecimentos, multiplicar caminhos, diminuir os obstáculos sentido de superar os entraves que foram impostos nessa tão sofrida e somar a vontade e a esperança de continuar numa viagem que não história de EJA no Brasil. tem trajetória única, mas se transforma a cada esquina e a cada É necessário…

série/ano 1º Ano 1º Semestre I - Leitura e Interpretação - Crônicas; Poesias II - Análise da Língua - Pontuação; Paragrafação; Ortografia; Verbo HAVER; Linguagem: conceito e origem; tempos verbais. - Funções da linguagem ( emotiva, expressiva, referencial, metalingüística, poética e apelativa). III - Análise Literária - Gêneros Literários (narrativo, lírico e dramático); Literatura Informativa e dos Jesuítas - Barroco e Arcadismo no Brasil IV- Produção de Textos - Gênero:…

planejamento de minhas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresento o Plano de Curso dos 5º, 6º e 9º anos na disciplina de Língua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma divisão bimestral dos conteúdos. Dessa forma, caberá a mim, professor, após o período de conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes…

Local atual Desativar e ativar o texto de ajuda Estudos Disciplinares III 6695-15-SEI_PD_0414-20142 Fechar menu Conteúdo TI - Trabalho Individual Fazer teste: Trabalho Individual I (2014/2) Ocultar Menu Curso Opções de gerenciamento do menuAtualizar Exibir menu do curso em uma janela Menu curso:Estudos Disciplinares III (6695-15-SEI_PD_0414-20142) Página inicial do curso Página inicial Conteúdo Ferramentas Fazer teste: Trabalho Individual I (2014/2) Conteúdo Sugestões de…

Língua Portuguesa e Literatura – 6º Ano / Ensino Fundamental 1º BIMESTRE Eixo Bilhete e mensagem instantânea (e-mail, post e torpedo) Habilidades e Competências LEITURA – Literatura - Reconhecer o impacto desses gêneros nas relações sociais. - Identificar referências textuais ao emissor e ao receptor da mensagem. - Inferir o significado de palavras a partir do conhecimento compartilhado entre emissor e receptor. - Identificar e diferenciar os…

tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A TEXTO B TEXTO C2 TEXTO D3 RESPOSTA: No texto A, é usada a linguagem não verbal, sabemos o que a senhora esta tentando fazer somente por observar a cena, no caso ela esta tentando penhorar seus mantimentos. No texto B, utiliza-se a linguagem não verbal, se passa a ideia que os pássaros “perdem a cabeça” devido ao corte das árvores. No texto C é usada a linguagem mista, o porquinho pedindo…

Pergunta 1 . Resposta a. O letramento visual abrange apenas o texto verbal. b. Houve mudanças no status da imagem, tornando-a complementar ao verbal. c. A imagem tem uma constituição única. d. A multimodalidade é de nível alto na comparação entre os textos. e. Não houve alteração nos recursos visuais (imagens, gráficos, esquemas, boxes). 1 pontos Pergunta 2 .

para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado." OBJETIVOS GERAIS : A língua é um sistema partilhado pelos membros…