Leitores Para Sempre Pedro Demo

pág. 03 2. DESENVOLVIMENTO pág. 04 5. CONCLUSÃO pág. 07 6 . REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS pág. 08 INTRODUÇÃO O espaço escolar é o lugar onde passamos grande parte de nossas vidas, e é sempre relembrado por todos, são momentos marcantes, inesquecíveis, onde o convívio em sociedade é inevitável, aliás, um dos propósitos da escola é fazer a socialização dos alunos, entre eles e com os professores e demais funcionários da escola, além da

fora do laboratório. O que os diferencia é que Weber admitia o estudo dos juízos de valor, porém não admitia a sua mistura com colocações científicas, defendida por Dahrendorf. Este enumera seis momentos em que tal mistura ocorre: escolha do tema (é sempre subjetivo, porém tal subjetivismo não deve estar no trato do tema); seletividade da abordagem (os fundamentos teóricos também são subjetivos; o autor ressalta a presença dessa seletividade em discussões, nas quais escolhem os pontos…

3. CIÊNCIAS TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO (livro o porvir) 1 Considerando esses três tipos de leitores, faça uma entrevista com alunos do ensino fundamental e médio, indagando com que tipo de leitor ele se identifica, e após a entrevista, descreva sobre cada um deles. Em conversa com 5 alunos do ensino fundamental e 3 do ensino médio a conclusão foi que a maioria deles se identifica com o modelo virtual de leitores, eles dão preferência por leituras pela internet e de e-books, já que o…

leituras de livros (MARTINS, 2007 p.07). De acordo com o pensamento da Martins, podemos dizer que todos esses tipos de leitura são importantes, para tanto para entendê-las é preciso compreender qual é a mensagem que o autor quer repassar para os leitores. O mesmo acontece com a leitura dos livros, é, preciso saber interpretar o contexto, ou seja, o que está nas entrelinhas para poder compreender a mensagem. A palavra ler nos remete ainda a varias indagações tais como, ler para quê? Por…

inicialmente apontado como necessário à formação docente, numa perspectiva progressista. Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. (FREIRE, 1996 p.47) O renomado educador sempre ressaltou muito o papel emancipatório da educação, que deve fomentar a reflexão, o pensamento a respeito do porquê das coisas, e sobre a compreensão da condição do educando. É pela conscientização do educando que Freire fundamenta…

campo educacional, ainda suscita muitos questionamentos, principalmente no que se refere aos caminhos de seu desenvolvimento. É possível perceber diferentes concepções e práticas na orientação e desenvolvimento da pesquisa na escola. Autores como (Demo, 2000; Bagno, 1998; Freire,1996 e Gil, 1999) discutem prática da pesquisa e defendem a importância desta ação pelos sujeitos no espaço escolar. Nesta perspectiva, o texto busca iniciar uma reflexão sobre a necessidade de se fazer pesquisa…

para a total relevância do assunto. É, portanto é dessa fase que sairão futuros profissionais, a busca e a produção do conhecimento deve ser prioridade na vida acadêmica como em outros setores, assim como diz Demo: “Pesquisa é o processo que deve aparecer em todo o trajeto educativo”. (DEMO, 1997, p.16). E infelizmente é nessa fase que as deficiências do ler, interpretar e elaborar se revelam. O elo entre a pesquisa e o pesquisar é o docente e ele deve ser um constante pesquisador, é…

idéias e levantar informações. Um atalho muito importante para esta etapa pode ser a leitura de bibliografia especializada sobre o tema em periódicos científicos. A leitura crítica desta literatura poderá beneficiar o leitor autor na escolha de um problema. Entendemos por leitor autor o pesquisador que está procurando não só compreender o texto que está lendo, mas também que estará opondo as suas idéias a respeito do tema escolhido às idéias apresentadas. As publicações…

você nomeia o meu e eu nomeio o seu. A análise dessa charge foi fundamentada na obra de Pedro Demo, intitulada “Pobreza política: a pobreza mais intensa da pobreza brasileira”, mais precisamente no capítulo 3, intitulado “Polêmicas em torno da pobreza”, em seus tópicos 2 e 5, os quais tratam, respectivamente, dos traços culturais da pobreza política e da pobreza política dos poderes públicos. Pedro Demo, na obra acima citada, explica que é regra áurea do Poder Público não admitir privilégios

didática,se for aplicada de forma articulada e contextualizada, valoriza os saberes pedagógicos na profissão do professor.Propõe a construção da teoria a partir da própria pratica docente. Um dos grandes desafios da Educação no Brasil é formar bons leitores e escritores. À Semelhança dos resultados do SARESP e do ENEM as últimas Avaliações Externas realizadas na Rede Escolar SESI-SP, em parceria com a Universidade de Brasília, têm mostrado que a grande maioria dos alunos, ao terminarem…