CLC Apresentação pública

Contexto privado •DR2 - Contexto profissional •DR3 - Contexto institucional •DR4 - Contexto macro-estrutural 14 créditos, no mínimo;  Validação de 2 competências em cada NG;  Exemplo: Unidade de Competência (NG) NG1 NG2 NG3 NG4 NG5 NG6 NG7 Nº DE COMPETÊNCIAS VALIDADAS 14 Cultura, Língua e comunicação (CLC) Descodificação do Referencial de Competências-Chave Núcleo gerador/Temas Núcleo gerador 1 Equipamentos e Sistemas Técnicos Temas • Equipamentos domésticos (DR1*) • Equipamentos profissionais (DR2*) • Utilizadores, Consumidores e Reclamações(DR3*) • Transformações e Evoluções Técnicas (DR4*) Núcleo gerador/Temas Núcleo gerador 2 Ambiente e Sustentabilidade Temas • Consumo e Eficiência Energética (DR1) • Resíduos e Reciclagens (DR2) • Recursos Naturais (DR3) • Clima (DR4) Núcleo gerador/Temas Núcleo gerador 3 Saúde Temas • Cuidados Básicos de Saúde (DR1*) • Riscos e Comportamentos Saudáveis (DR2*) • Medicinas e Medicação (DR3*) • Patologias e Prevenção (DR4) Núcleo gerador/Temas Núcleo gerador 4 Gestão e Economia Temas • Orçamentos e Impostos (DR1) • Empresas, Organizações e Modelos de Gestão (DR2) • Sistemas Monetários e Financeiros (DR3) • Usos e Gestão de Tempo (DR4) Núcleo gerador/Temas Núcleo gerador 5 Tecnologias de Informação e Comunicação Temas • Comunicações Rádio (DR1) • Micro e Macro Electrónica (DR2) • Mass Media e Informação (DR3*) • Redes e Tecnologias (DR4*) Núcleo gerador/Temas Núcleo gerador 6…

oferta de Cursos de Educação e Formação de Adultos ao nível do ensino secundário (GOP, 2005 e PNE – Iniciativa ‘Novas Oportunidades’, 2005). A Direcção da DGFV Índice Capítulo I Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário 1. Enquadramento e Processo de Construção do Referencial de Competências-Chave 1.1. Breve enquadramento do Referencial 1.2. O processo de construção do Referencial de nível secundário 2. Princípios…

Sociedade, Tecnologia e Ciência [pic] TEMA: Leis e Modelos Científicos TURMA: A – EFA/NS FORMADOR: Graciano Pinheiro FORMANDO : Bruno Emanuel Torres Rodrigues DR4: Contexto macro-estrutural - Estabilidade e Mudança: da Sociedade ao Universo Ano lectivo: 2012/2013 Índice: Introdução:…

SOCIEDADE. TECNOLOGIA E CIÊNCIA Unidade de Competência 7 Núcleo Gerador: Saberes Fundamentais DR4-Contexto Macro-Estrutural – Leis e Modelos Científicos o Nome: __________________________________________________________________________________________________________________ N. : _________ Turma: _________ EVOLUÇÃO NO CONHECIMENTO DO UNIVERSO Ptolomeu, um profundo estudioso de Astronomia, no ano 150 d.C., compilou numa obra, o Almagesto, a maioria dos saberes que se tinham…

STC 7 DR4 Leis e modelos Científicos O Conhecimento do universo O Conhecimento do Universo “Tudo começou com uma grande explosão. Pode ser difícil de acreditar, mas num passado remotíssimo, todo o universo com suas 100 bilhões de galáxias pode ter estado concentrado num espaço igual ao de uma ponta de uma agulha. A densidade da matéria atingiria o valor de 10 elevado a 90 quilos por cm cúbico, ou o número 1 seguido de 90 zeros. A temperatura seria de mais de 1 bilhão de bilhão de…

CLC 7 Atividade 1 DR4 Leis e modelos científicos 1- A intervenção cívica é uma necessidade grande porque como é relatado no texto nós, vivemos atualmente num momento de grave crise financeira, económica e social. No seu cerne está uma profunda crise de representatividade democrática que permeia todas as formas de vida em comunidade, e no campo da ação democrática se exprime numa crise da cidadania ativa, com a demissão voluntária por parte de um número, crescente de cidadãos do…

ÁREA DE COMPETÊNCIA: STC NÚCLEO GERADOR: 7 – SABERES FUNDAMENTAIS DOMÍNIO DE REFERÊNCIA: DR4 – CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL TEMA: LEIS E MODELOS CIENTÍFICOS REALIZADO POR: 1) Os três comportamentos manifestados por Charles Darwin na sua juventude que evidênciavam a sua tendência para o Naturalismo eram o gosto de observar e colectar os insectos e o explorar. 2) Charles Robert Darwin (12 de Fevereiro, 1809 - 19 de Abril, 1882) foi o naturalista britânico que fundou as bases e…

muito à minha família a pessoa que sou hoje. Influenciou-me muito (a minha família) na minha maneira de ser, de pensar, de ver melhor a vida e as pessoas. A morte da minha irmã Mónica influenciou e muito a minha maneira de estar e de encarar a vida. A morte separou-me da pessoa que eu amava muito, mudando completamente o meu estilo de vida, causando-me bastante solidão, ira (revoltada com o mundo em geral) e confusão mental (o porquê de me estar acontecer a mim). Depois desse dia, a…

Atenção Apresente todo o trabalho no documento. Responda adequadamente a cada questão de forma pessoal. Toda a informação recolhida nas diversas fontes de informação deve ser tratada e devidamente indicada. Sociedade 1. A Lua é o satélite natural da Terra e o corpo celeste que se encontra mais perto de nós. Socialmente a Lua exerce uma certa influência, sobretudo em alguns fenómenos naturais no nosso dia-a-dia. 1.1. Indique fenómenos do dia-a-dia em que se verifique a…

STC7-DR4 - Leis e Modelos Científicos | O conhecimento do Universo | Pedro Santos | O imenso espaço cósmico tem fascinado a Humanidade ao longo dos séculos. A interpretação do Universo tem variado de acordo com as ideias dominantes em cada época e com as observações efectuadas. As primeiras tentativas para explicar a origem e organização do Universo assumiram a forma de histórias e lendas em que deuses e criaturas míticas eram os responsáveis por todos os fenómenos que, até…