Leia O Poema A Seguir

adequá-lo, é preciso que se apliquem algumas regras da modalidade escrita, como as que serão vistas a seguir. As várias ideias que compõem um texto precisam ser apresentadas de maneira que o leitor possa acompanhá-las. Por isso, é importante saber usar um determinado sinal de pontuação: o ponto [.]. Ele marca o fim de uma declaração. Em seguida, pode-se iniciar outra, empregando sempre a letra maiúscula. Leia o parágrafo abaixo: As cidades são obras complexas as características…

ideológicas e políticas, a Igreja e a Nobreza. Resposta Correta: c. Preso aos valores cristãos, Gil Vicente tem como objetivo alcançar a consciência do homem, lembrando-lhe que tem uma alma para salvar. • Pergunta 1 0 em 0,2 pontos Leia o trecho a seguir. "A natureza, ao dar-vos um filho, vos presenteia com uma criatura rude, sem forma, a qual deveis moldar para que se converta em um homem de verdade. Se esse ser moldado se descuidar, continuareis tendo um animal; se, ao…

conteúdo avaliado. Faça-as com tranquilidade e atenção. O resultado será analisado e apontará para você e sua (seu) professora (professor) as mudanças necessárias e/ou complementares a um ensino de qualidade. BOM DESEMPENHO! Resolva as questões a seguir: Leia abaixo o texto: O gato e o pintinho Teresa Cristina Cerqueira de Sousa O gato costumava ficar deitado perto do fogão à lenha, principalmente nos dias de chuva. Era do tipo preguiçoso, em que continuamente era visto descansando.…

na obra, a sua subjetividade, mostrando, assim, a realidade modificada pelo seu psiquismo. Disponível em . Acesso em 31 ago. 2010. Por ter se tornado muito famoso, O grito serviu de inspiração para muitas outras produções, como a ilustrada a seguir, com o personagem Homer, do desenho animado Os Simpsons. Disponível em < http://inutilidadeclassica.blogspot.com/>. Acesso em 31 ago. 2010. Analise as figuras e considere as afirmações abaixo. I. No quadro original, a figura…

LEANDRO MENDES DE OLIVEIRA RA: 1134126 BATATAIS 07/05/2014 ATIVIDADE INTERMEDIÁRIA 1-Leia o texto a seguir e responda o que se pede. Lusofonia Rapariga: s. f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz. Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada no café, em frente da chávena de café, enquanto alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este poema sobre essa rapariga porque, no Brasil, a palavra rapariga não quer dizer o que ela diz em Portugal

toda a superfície. Leve para gelar e sirva. Que tipologia textual foi utilizada neste modelo de interação entre pessoas? x Injuntivo Dissertativo Descritivo Narrativo Argumentativo 4a Questão (Cód.: 8341) Pontos: 0,0 / 1,0 Leia o texto abaixo: "- Ela já foi? - Já. -Tem certeza? Olha lá no olho mágico. - Acabou de entrar no elevador. - Então pega o controle do ar condicionado, menina. Liga aí. Mas bota no 18. Comigo esquentando barriga nessa cozinha e tu…

Pergunta 4 0 em 0 pontos Correta Indique a alternativa correta: Resposta Correta: d. A principal característica da língua falada é a presença do interlocutor. Questinario unidade 1 Questionário I – Comunicação & Expressão – Unip Pergunta 1 Leia os poemas abaixo para indicar a resposta correta. Quadrilha João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ****************************************************************************************** 5- Leia a tirinha. Observe a palavra analise, no primeiro quadrinho, e escreva a outra que a ela se opõe pela mudança da vogal átona em tônica. _____________________________________________________________________________________________ 6-…

PLANO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL 1- Tema: - Poema: Coisas - Coisas gostosas/Coisas chatas. 2- Publico alvo: - 3º ano. 3- Objetivo Geral: - O aluno deverá ser capaz de escutar, ler, compreender, interpretar, declamar e produzir poemas. Também deve reconhecer e fazer uso de recursos da linguagem poética, quanto à sonoridade. 4- Objetivos específicos: - Construir a compreensão global de texto poético. - Desenvolver a capacidade de interagir em sala de aula, expondo opinião e escutando a dos

Questionário - 2B - Tentativa 1 Question 1 Notas: 4 Para responder à questão, leia os textos a seguir. Texto 1 Autonomia financeira é o valor que traduz por quanto tempo uma pessoa consegue sobreviver sem trabalhar, a partir do valor de suas reservas. Texto 2 A independência financeira é alcançada por uma pessoa quando a autonomia financeira se estende por um prazo maior do que a sua vida. Considerando os textos, escolha a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto 2