eletricidade2

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES EXPERIMENTO 4: Aplicação das leis de Kirchhoff ELETRICIDADE BÁSICA Julia Aquino 11141101982 Luiz Felipe 11141103540 Matheus Cruz 11141503000 Milton Campos 11141503686 Mogi das Cruzes, SP 2015 1.0 OBJETIVO O objetivo deste experimento é: Familiarizar-se com os métodos básicos para lidar com eletricidade e com instrumentos elétricos que são utilizados rotineiramente nos laboratórios; Obter os valores reais de um componente via instrumento DDM usado como ohmímetro e a verificação deste valor nominal definido pelo código do dispositivo; Aplicação da lei dos nós (Leis de Kirchhorff) 2.0 INTRODUÇÃO 3.0 MATERIAIS UTILIZADOS: Para a realização deste experimento, foi utilizado: DDM (Multímetro Eletrônico); Placa com bornes; Fontes padrões; Quatro resistores; Anexo 1 – Multímetro. 4.0 PROCEDIMENTO PRÁTICO. 1. Primeiramente houve a montagem do circuito; 2. Após a montagem do circuito foi identificado os valores nominais dos quatro resistores utilizados, com auxílio do multímetro (em ohm), para uma futura comparação entre os valores medidos e os valores teóricos; 3. Obteve os valores das respectivas correntes e tensões do circuito. 5.0 RESULTADOS: Material Tolerância +/- (%) Resistencia teórica (Ω) Resistência obtida pelo DMM (Ω) Resistor 1 (Azul) 5 220 222 Resistor 2 (Vermelho) 5 680 685 Resistor 3 (Vermelho) 5 100 105 Resistor 4 (Verde)…

análise do circuito para calcularmos a corrente da base: Figura 3: Calculando resistência de Thévenin Primeiramente, curto-circuitamos a fonte de tensão e começamos a nossa análise observando o circuito pelo lado da carga, no caso, pelo lado da base, como ilustrado acima. Assim a resistência de Thévenin (Rth) referente a esse circuito é: Rth= R1 x R2R1+R2 O próximo passo é a análise da tensão de Thévenin (Eth): Figura 4: Análise da Tensão de Thévenin Para analisarmos…

TÍTULO DO RELATÓRIO: TURMA: Lei das malhas e Lei dos nós E331M DATA DA ENTREGA: 24/MARÇO/2014 GRUPO: A ALUNOS: Grau: Dandara Cezário Assis Fillipe Campelo dos Santos 1. Questionàrio 1)O que é um nó? Dê exemplo. É o ponto do circuito no qual estão ligados três ou mais ramos, tendo cada ramo um ou mais componentes elétricos. No exemplo abaixo, o ponto A é um nó, unindo…

de energia, que afirma: energia não é criada nem perdida, ela meramente muda de forma.” Este princípio, justamente com as leis de campos eletro magnéticos, de circuitos elétricos e, a mecânica Newtoniana, é um meio conveniente para determinar as relações características do acoplamento eletromecânico. A conversão eletromecânica de energia envolve energia em quatro formas e, pela conservação da energia, leva à seguinte relação entre elas. Ação motora: Equação 2.1 Ação…

resistores, conforme Tabela 2: Tabela 2 Nº do Resistor | Resistência Nominal (Ω) | Escalas | | | 1000 V | 200 V | 20 V | 2000mV | 200mV | 1 | 68 Ω | 000 | 00.0 | 0.28 | 285 | ---- | 2 | 4,7 kΩ | 0.20 | 19.8 | 19.81 | ---- | ---- | Ativando a função mA, numa de suas faixas mais altas obtivemos: Tabela 3 Corrente Elétrica nos pontos | Escalas em Ω (Desvio: ±5%) | | 200 mA | 20 mA | 200 µA | 20 µA | A | 4.2 | 4.23 | --- | --- | B | 4.2 | 4.23 | --- | --- |…

os sistemas indeterminados: Exemplo: {█(2x+4y=100@4y+8y=200)┤ Quando não temos nenhum tipo de soluções, temos um sistema incompatível. {█(9x+3y=12@9x+3y=15)┤ PASSO 4. Pode-se se dizer que transformamos uma matriz dos coeficientes variáveis juntamente com a matriz coluna, ao lado de matriz dos coeficientes. Essa associada ao sistema ao sistema dado de equação linear, à chamamos de matriz ampliada de sistema, através de meios de gerações adequadas…

resultado é possível perceber que o método falha quando se insere o neutro. Método dos Três Wattímetros, para medir potência reativa: Corrente no neutro: 4.3.2.2. Sem o neutro: Com as cargas desequilibradas as tensões de fase assumem valores diferentes entre si, mas as tensões de linha permanecem as mesmas. Trabalhando nesta hipótese, e observando o desenho abaixo, será possível determinar as correntes de cada carga. Pela figura é obtido, e pela primeira lei de Ohm:…

físicos. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parâmetros relevantes. Compreender e utilizar leis e teorias físicas. Compreender a física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnológicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos. Construir e investigar situações-problema, identificar a situação física, utilizar modelos físicos, generalizar de uma a outra situação, prever, avaliar, analisar previsões. Compreender enunciados que envolvam códigos e…