La Taille Yves Teorias Psicogenéticas Em Discussão

FIORIN, J. L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração:um…

buscar subsídios e definir estratégias que indicassem os rumos a serem seguidos para construção do projeto. A primeira etapa do trabalho interno da escola teve início com o envolvimento da comunidade escolar na tentativa de sensibilizá-la quanto a importância desse instrumento para o trabalho da escola como um todo. Nessa ocasião a escola intensificou a idéia de que o projeto político-pedagógico embora se apresente como uma exigência legal, o mesmo é, na verdade, instrumento…

APRENDIZAGEM SOB A ÓTICA DAS TEORIAS DE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON .................................................................................................. 61 1. DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM .............................................................................. 63 1.1 Aspectos conceituais ...................................................................................................................... 63 1.2 Teorias Psicogenéticas em discussão…

seu impacto na aprendizagem infantil; pesquisar como as mães entendem essa relação. No referencial teórico procurou-se abordar como se ocorre a aprendizagem na faixa etária da educação infantil (desde o nascimento até os 6 anos de idade) segundo as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, fatores que influenciam na aprendizagem, o papel do professor nessa aprendizagem e a relação da família e da escola na aprendizagem. Para tal, foram feitas observações em uma sala de aula do infantil 5…

professores e alunos. No terceiro capítulo cita-se o resultado de uma pesquisa de campo feita com uma turma de ensino médio onde houve um elevado índice de reprovação na disciplina de Matemática. Foi realizada uma análise crítica dos resultados e uma discussão das causas geradoras desse problema. 9 No quarto capítulo é sugerida nova maneira de conceber o ensino da Matemática. Sugestões estas que levam os alunos ao encontro do verdadeiro sentido e objetivo da disciplina. A …

vida são de extrema importância para a formação do ser humano, tendo em vista a concepção da criança como um indivíduo em sua totalidade. Este fato torna cada vez mais evidente a preocupação que se deve ter com a criança de zero a seis anos. A teoria de Piaget para a prática da educação infantil merece destaque porque alguns princípios básicos que a orientam e enfocam a importância da ação, o simbolismo, a atividade de grupo, a integração das áreas do conhecimento, tem como…

......................15 3.1.1 A "situação" da disciplina Matemática......................................................... 17 3.1.2 Alguns componentes da Matemática Fundamental .................................... 18 3.2 UMA VISÃO GERAL SOBRE TEORIAS DE APRENDIZAGEM..........................19 3.3 MODELAGEM MATEMÁTICA.............................................................................23 3.3.1 Breve histórico do surgimento da modelagem matemática....................... 23…

combinar sons e silêncio seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo. Entretanto existem diversas definições para a música pois ela é influenciada por aspectos culturais e históricos. Trabalhar música na Educação Infantil não é ensinar teoria musical, nem tocar instrumentos, mas sim despertar a sensibilidade para a música, explorando possibilidades de expressão vocal, corporal, criação e improvisação. E, por meio da música, a criança desenvolve a linguagem, aprende a explorar…

AU TO RA L TO EI DI R DE UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES LE I PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PR OT EG ID O PE LA AVM FACULDADE INTEGRADA PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE VITÓRIA (ES) DO CU M EN TO A TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS Por: Aline Souza de Lima Orientadora Professora Mary Sue Pereira Vitória 2013 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA A TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO…

economia brasileira. São Paulo: Nobel, 2009. 541 p. 3. ed. t. ex.: 3 BUBER, Martin. Encontros: fragmentos autobiográficos. Petrópolis: Vozes, 1991. 85 p. t. ex.: 1 ed. t. ex.: 2 CADEMARTORI, Daniela Mesquita Leutchuk de (Coord). La construcción jurídica de la Unasur. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2013. 435 p. t. ex.: 3 CASTILHO, Kathia. Moda e linguagem. 2. ed. São Paulo: Anhembi Morumbi, 2009. 199 p. (Moda e comunicação) t. ex.: 1 CASTILHO, Kathia;…