Língua Brasileira De Sinais Na Prática Docente

concepções e práticas de pesquisa de professores mestres que atuam na docência na Educação Básica? O objetivo foi conhecer as concepções e práticas em pesquisa de professores mestres. De abordagem qualitativa, realizamos entrevista semiestruturada com oito mestres docentes. Quanto à concepção de professor pesquisador identificamos três vertentes: a) o profissional que se mantêm atualizado; b) o profissional que prioriza a pesquisa em detrimento do ensino; c) o profissional que investiga…

Nacional dispõe: “Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino terão a incumbência de: I – elaborar e executar sua proposta pedagógica” (LDB, art. 12, I). E divide a responsabilidade com o corpo docente, ao determinar: “Os docentes incumbir-se-ão de: participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino” (LDB, art. 13, I). A proposta pedagógica estabelece objetivos e finalidades e se dirige a um público determinado.…

Conferências Conferência 1 José Carlos de Azeredo (UERJ) A língua materna e a formação do professor de Letras A língua constitui o mais poderoso “aparato simbólico” à disposição do ser humano para as demandas e desafios da vida social. Mais do que um utensílio óbvio e trivial para o desempenho das tarefas comunicativas rotineiras, esse aparato é a essência mesma do ‘modo humano’ de existir, uma vez que fornece a matéria prima tanto para a expressão de um previsível e…

crianças surdas com o mundo dos ouvintes, que atinge também no processo ensino aprendizagem, ou seja, a dificuldade do docente que transmite e o do surdo que recebe, sendo que a libra é a língua natural das comunidades surda brasileira. (FELIPE, 2006). Ou seja, a libra passa ser a língua materna de pessoas surdas, a linguagem de sinais, diferente da língua dos ouvintes que é língua oral. Diante dessas dificuldades, o problema tende posicionar-se: De que modo o processo de implantação…

utilizando as tecnologias da informação como instrumento de construção e exercício da cidadania. Objetivos específicos Desenvolver atividades para a aprendizagem da informática aos alunos com deficiência auditiva, incrementando as práticas pedagógicas da escola atendida pelo projeto; Democratizar a informação, o acesso ao mundo da informática e a socialização do conhecimento da Escola promovendo a inclusão digital do público atendido pelo projeto.…

– seja ele leve, profundo, congênito ou pré-linguístico – e usa uma forma linguística diferenciada para se comunicar. Pode-se definir uma pessoa surda como aquela que vivencia um déficit de audição que o impede de adquirir, de maneira natural, a língua oral/auditiva usada pela comunidade majoritária e que constrói sua identidade calcada principalmente nesta diferença, utilizando-se de estratégias cognitivas e de manifestações comportamentais e culturais diferentes da maioria das pessoas…

INTRODUÇÃO Este trabalho procura analisar criticamente a relação entre a surdez, à linguagem e cultura na prática docente. Atualmente o Brasil depara – se com um novo paradigma o da inclusão social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todo, sem separações de sexo, raça, classe social para uma abordagem de educação inclusiva que esta aberta para acolher as diferenças. Isso significa atentar para as mudanças e diferença dessa forma inclusão torna se um direito

Universidade Anhanguera - UNIDERP Taboão da Serra - SP Curso : Geografia - Licenciatura Desafio Profissional Disciplinas Norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade Erika Morsoleto Medeiros Leme - RA 285.119.740.1 Tutor (a): Maria Cláudia Tiveron Leme da Costa Embu das Artes/SP 16/04/2015 Se todas as meninas Do mundo As suas mãos quisessem dar Faziam uma dança de roda À volta da Terra E do Mar… Se todos os meninos Do mundo

aprimorem suas praticas para que os alunos com necessidades especiais, neste caso em especifico os surdos, possam exercer seus direitos a educação em sua plenitude, sendo assim a inclusão torna-se um desafio para escola do ensino regular desde sua Educação Básica ate o Ensino Superior, mediante a realidade social e educacional brasileira face à inclusão como uma Bandeira da luta social, definitivamente inserida em nosso cotidiano envolvendo os mais variados seguimentos de nossa sociedade…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS............................................................................................................68 INTRODUÇÃO O processo de formação do docente vem passando por grandes mudanças, o que antes era visto pela sociedade como diferente, fora do padrão, vem sendo valorizado e incluído na sociedade. Mas como o profissional da educação vem sendo treinado para isso? A…