Kant Menoridade Intelectual Idade Média

metafísica 98 Exercícios 99 Texto complementar Platão: O mito da caverna 99 Segunda parte - Teoria do conhecimento na Idade Média 1. A patrística 101 2. A escolástica 101 A questão dos universais 102 Exercícios 102 Texto complementar Santo Tomás: As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã 103 Terceira parte - Teoria do conhecimento na Idade Moderna e Contemporânea 1. Racionalismo e empirismo 103 O racionalismo cartesiano 104 O empirismo inglês…

metafísica 98 Exercícios 99 Texto complementar Platão: O mito da caverna 99 Segunda parte - Teoria do conhecimento na Idade Média 1. A patrística 101 2. A escolástica 101 A questão dos universais 102 Exercícios 102 Texto complementar Santo Tomás: As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã 103 Terceira parte - Teoria do conhecimento na Idade Moderna e Contemporânea 1. Racionalismo e empirismo 103 O racionalismo cartesiano 104 O empirismo inglês…

...... 317 FILOSOFIA E EDUCAÇÃO BÁSICA Filosofia e Educação: Aprendendo uma Razão-Emoção CríticoReflexiva Celso Henz ............................................................................ 340 Sobre o significado e o papel da pedagogia em Kant Cláudio Almir Dalbosco ....................................................... 365 Filosofia e Educação Básica Clovis R. J. Guterres ............................................................. 356 HERMENÊUTICA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO …

http: //www.atica.com.br e~mail: editora@atica.com.br 2 Sumário 1. Apresentação (Francisco C. weffort) 5 2. Burke: a continuidade contra a ruptura (Maria D'Alva Gil Kinzo) 13 Textos de Burke 24 3. Kant: a liberdade, o indivíduo e a república (Regis de Castro Andrade) 47 Textos de Kant 72 4. Hegel: o Estado como realização histórica da liberdade (Gildo Marçal Brandäo) 101 Textos de Hegel 115 5. Tocqueville: sobre a liberdade e a igualdade (Célia Galvão Quirino) 149…

si onde, ao tratarmos de uma, inevitavelmente esbarraremos na outra em algum ponto. Nesta leitura são importantes os pensamentos de Platão e Aristóteles, referências para as teorias políticas que se constituiriam durante os séculos vindouros da Idade Média e, ainda hoje, para a nossa reflexão. Críticos do regime democrático, Platão e Aristóteles foram responsáveis por teorias que refletiram sobre as formas de governo e o valor destas, ou seja, quais seriam as melhores e as piores formas.…

estereótipo compõe-se de uma série de predicados fixos que são atribuídos ao objeto, mas há um principal, do qual os outros sàoderivados. Assim. o intelectual é visto como alheio ao que OCOrTe com o mundo material, tem pouco interesse por atividades esportivas, é pedante, julga-se o dOllo da verdade etc. O predicado principal é, no exemplo, ser intelectual, qu e, no caso, deriva da própria divisão social do trabalho. Obviamente, aquele que é designado por esse lenno tem outras qualidades…

Deste modo, esta linha de Pesquisa quer reconstruir as bases históricas da Filosofia e reintegra a discussão sobre Educação. Daí nasce seu caráter militante. Primeiro contra o pensamento determinista derivado da mitologia, depois seu embate na Idade Média contra o doutrinarismo proselitista, na Modernidade erige a pugna contra o cientificismo estanque e contábil e na contemporaneidade contra lança-se sóbria contra as formas de irracionalismo, o pessimismo e as tipologias pós-modernas de desrazão

características essenciais; Explorar o conhecimento filosófico, no plano de sua origem específica e no horizonte da sociedade científica (questão avanços tecnológicos). ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO “Não se ensina Filosofia, mas filosofar”, já dizia Kant, pois a Filosofia não é um conjunto de idéias que assimilamos automaticamente. Os temas propostos em cada unidade não esgotam, em hipótese alguma, toda a Filosofia, principalmente levando em conta uma aula por semana. Além disso, não é…

reflexão filosófica pode fazer com que nossa experiência cotidiana, nossas crenças e opiniões alcancem uma visão crítica de si mesmas. Não se trata de dizer “eu acho que”, mas de poder afirmar “eu penso que”. O conhecimento filosófico é um trabalho intelectual. É sistemático porque não se contenta em obter resposta para as questões colocadas, mas exige que as próprias questões sejam válidas e, em segundo lugar, que as respostas sejam verdadeiras, estejam relacionadas entre si,…

arbitrário e inconsequente, seria incompatível com a existência da sociedade: pois, quando cada um faz o que quer, escreve Rousseau, «fazemos frequentemente o que desagrada aos outros, e isto não se chama um Estado livre». Tanto para Rousseau como para Kant, não há liberdade sem lei: a lei, efectivamente, limita a nossa liberdade mas, no entanto, também é condição. (…). Esta concepção da liberdade pela lei, ou autonomia, encontra igualmente a sua tradução política na Declaração dos…