KANT

Segundo Kant, todos (homem ou mulher) podem alcançar esclarecimento sobre qualquer assunto, embora a grande maioria não queira praticar ou desenvolver talcondição moral, seja por comodismo, oportunismo, medo ou preguiça. Logicamente, em seu processo social de formação (Bildung), todo indivíduo vive uma situação de menoridade em algum momento ou fase de sua vida. Neste caso, a menoridade é natural, pois confunde-se com imaturidade, tal como a imaturidade da semente em relação à árvore que ela pode vir a ser, já que nenhuma pessoa nasce pronta. No entanto, Kant questiona aquelas autoridades (principalmente religiosas) que, através do medo ou do constrangimento, mantenham seus sujeitos em menoridade quando já teriam condições intelectuais de não sê-lo; e ironiza aqueles sujeitos que, por comodismo, oportunismo ou preguiça, vivam uma situação de menoridade auto-imposta. Portanto, ser esclarecido não é apenas ter um profundo conhecimento sobre um assunto (condição de Scholar), mas combinar isso com a conquista da autonomia – passo moral fundamental apenas dado por uma minoria. Nesse sentido, todos potencialmente podem esclarecer-se, já que possuem capacidade de pensar, mas nem todos conseguem superar o medo, a preguiça ou o interesse particular para alcançar a condição de esclarecimento. Os limites da liberdade crítica em Kant: um estudo cultural de O que é Esclarecimento?(1784) Alexander Martins Vianna Resumo Este artigo objetiva demonstrar que, no artigo O que…

3.2 Platão Foi discípulo de Sócrates e defendia que as idéias formavam o foco do conhecimento intelectual. Os pensadores teriam a função de entender o mundo da realidade, separando-o das aparências. 3.3Aristóteles Outro grande sábio desta época foi que desenvolveu os estudos de Platão e Sócrates. Foi Aristóteles quem desenvolveu a lógica dedutiva clássica, como forma de chegar ao conhecimento científico. A sistematização e os métodos devem ser desenvolvidos para se chegar ao…

III ) HISTÓRIA DA FILOSOFIA MODERNA – Os primeiros pontos de luz nas trevas do pensar livre, provocados pela rendição da razão à soberania da fé durante a chamada idade média, são percebidos nas obras de pensadores como Copérnico que, em sua defesa e interpretação da teoria heliocêntrica provocou uma verdadeira revolução. O deslocamento da terra, obra prima do Deus criador, do centro do universo significou que o homem, tido como o supremo ato da criação, deixou também de ocupar seu lugar…

educação onde o homem deve buscar, principalmente no seu interior, o caminho para a felicidade tendo a moderação, simplicidade, hospitalidade, cortesia, coragem, caminhos para chegar até a felicidade. REFERÊNCIA COSTA, Célio Juvenal. Platão, Aristóteles e o Helenismo. In: COSTA, Célio Juvenal (org). Fundamentos Filosóficos da Educação. Maringá, EDUEM, 2009. 3) A partir da leitura do capítulo 05, redija um texto destacando as semelhanças e diferenças entre três momentos do…

Escola Estadual de Educação Profissional Dr. Jose Alves da Silveira Curso Técnico em Edificações-1° Ano Disciplina:Ética e Indrodução ao Curso Professor:Renato Siqueira Ética na Idade Moderna Carlos Miguel da Siva Oliveira N:06 Quixeramobim-Ceará SUMÁRIO Apresentação.............................................................................................................03…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Alexandro do Nascimento Vaz IMMANUEL KANT: AUTONOMIA E PEDAGOGIA Passo Fundo 2011 Alexandro do Nascimento Vaz IMMANUEL KANT: AUTONOMIA E PEDAGOGIA Dissertação apresentada ao mestrado de Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo – UPF, como requisito para obtenção do grau de mestre em Educação sob orientação do professor Dr. Cláudio Almir Dalbosco.…

demandas da rainha Christina, cujos estudos começavam às 5 da manhã. Como um católico num país protestante, ele foi enterrado num cemitério de crianças não batizadas, na Adolf Fredrikskyrkan, em Estocolmo. Em 1667, os restos mortais de Descartes foram repatriados para a França e enterrados na Abadia de Sainte-Geneviève de Paris. Um memorial construído no século XVIII permanece na igreja sueca. No mesmo ano, a Igreja Católica coloca os seus livros na lista proibida. Linha de Pensamento…

concepção de trabalho está ligada à atividade manual e era considerada indigna do homem livre. O trabalho intelectual dos sábios era altamente valorizado e o trabalho manual, dos escravos, desprezado. Para os gregos, a prática material produtiva ocupava um lugar secundário. MEDIEVAL: Durante a Idade Média apenas o povo, isto é o subordinado, o não nobre ou clérigo, tinha por "direito" e "dever" trabalhar, só ele aprendia de fato um "oficio". O Mundo medieval irá definir uma clara…

5 para envio no prazo estendido) Resposta. Basicamente na Grécia e na idade medieval o trabalho era considerado uma forma de castigo. Na Grécia o trabalho era caracterizado pelo trabalho escravo, já na idade media os únicos que não trabalhavam eram os nobres. Posteriormente, veio a noção de que o trabalho dignifica o homem, ou seja, enquanto antigamente as pessoas tinham vergonha de trabalhar, na modernidade elas têm orgulho, alem de ser a forma mais comum de sustento na…

imputavam regras naturais ao ser humano, como limites que determinavam sua vida. Estes limites independem da vontade do homem, como a necessidade de comer ou de dormir, se o homem optar do contrário certamente não suportaria. Portanto, os gregos sabiam que existiam regras naturais, a natureza já estava ordenada e o homem necessitava obedecer esta ordem. Logo, temos como destaque dois momentos importantes do direito natural, a Constatação, onde o homem faz parte de um cosmos que impões…