Kant Filosofia

INSTITUTO DE CULTURA E ARTE DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA CURSO DE FILOSOFIA WILLIAN LINCON BARBOSA FERREIRA Os pilares da crítica kantiana a razão FORTALEZA 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho buscar fazer um breve exposição sobre os pilares básicos do método kantiano da crítica a razão, abordando um pouco a influência de David Hume na elaboração do pensamento de Kant, e a distinção de uma…

PLANO DE UNIDADE TEMTICA SOBRE O FILSOFO IMMANUEL KANT TEMA O ILUMINISMO (ESCLARECIMENTO) DE KANT INTRODUO Esta aula ser ministrada no segundo ano do ensino mdio na rede estadual de Alagoas, no primeiro semestre de 2015. OBJETIVO GERAL Discutir o tema do iluminismo e o que seria esclarecimento na concepo de Kant. Levantar crticas discursivas, considerando os pontos positivos e negativos a respeito do entendimento sobre o tema da autonomia segundo kant. OBJETIVOS ESPECFICOS e CONTEDOS…

critica como questão nessa ótica permite uma nova concepção de critica designando outro papel diferente do que já fora visto. Para difundir seu pensamento, Camilo Osorio se apropria de alguns textos de de filosofia como base para desenvolver um novo conceito de critica. Por meio da filosofia de Emmanuel Kant, Osorio, desiguina uma nova forma de critica que faz articulações com os espaços artísticos contemporâneos como o caso de museus e universidades repensando assim seus estatutos. Para…

A IMPOSSIBILIDADE DO CONHECIMENTO NÃOHUMANO NA FILOSOFIA KANTIANA The impossibility of knowledge in nonhuman Kantian philosophy Márcio Francisco Rodrigues Filho* Resumo: Neste artigo pretendo mostrar que, seguindo-se a teoria da experiência proposta por Kant, animais não-humanos jamais seriam capazes de identificar objetos do mundo exterior. Isso porque, de acordo com Kant, para se ter experiência empírica são necessárias duas fontes do conhecimento: conceitos e intuições.…

FEDERAL UN IVERS IDAD E F EDERA L DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE FILOSOFIA KASSIA VARELLA MORIYA A ANTINOMIA DA RAZÃO PRÁTICA: CONFLITO E SOLUÇÃO Belém (PA) 2012 1 KASSIA VARELLA MORIYA A ANTINOMIA DA RAZÃO PRÁTICA: conflito e solução Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará, Instituto de Filosofia e Ciências Hu manas, para obtenção do grau de Bacharel em Filosofia. Orientador: Prof. Dr. Luís Eduardo…

separou-se de Saint-Simon, acusando-o de ter publicado um escrito seu, intitulado "Planos de Trabalho Científico Necessários à Reorganização da Sociedade". Nesse mesmo ano, Comte casou-se com Caroline Massin. Dois anos depois, iniciou o "Curso de Filosofia Positiva", publicado só em 1830. O curso, porém, foi interrompido em sua terceira aula devido a uma crise de depressão melancólica sofrida por Comte. A partir daí, Comte passa por uma difícil fase de sua vida: tenta o suicídio,…

CONCEITO DE LIBERDADE A Liberdade pressuposta como propriedade da vontade universal A Liberdade para Kant pode ter um conceito positivo ou negativo, dependendo do grau de influência da vontade (ou das leis morais). Nesse nível ela é uma propriedade da vontade de todos os seres racionais. A vontade livre (liberdade) seria um absurdo, pois mesmo você sendo “livre”, você terá que agir conforme as leis morais da razão (lei universal), ou até mesmo conforme as leis criadas por você próprio, isso

filipe m. carneiro AS SUBJETIVIDADES DE KANT E BERGSON CURITIBA JUNHO - 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 SUBJETIVIDADE PARA KANT 4 3 SUBJETIVIDADE PARA BERGSON 7 4 CONFRONTO ENTRE AS DUAS NOÇÕES DE SUBJETIVIDADE 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo confrontar as noções de subjetividade presentes nas filosofias de Immanuel Kant e de Henri Bergson. Tratam-se de dois autores que exerceram grande influência sobre a filosofia modera e, conforme veremos,…

Disciplina optativa: Filosofia da Educação Professora: Magda Marly Fernandes Fichamento: KANT, Immanuel. Trad. Francisco Cock Fontanella. Sobre a Pedagogia. Fichamento Kant inicia Sobre a Pedagogia com a frase “O homem é a única criatura que precisa ser educada” (KANT, 1999, p. 11). Isso significa, entre outras palavras, que o ser humano não nasce pronto, ele precisa ser educado, moldado. Para Kant “o…

(22 de Abril de 1724 - 12 de Fevereiro de 1804) Immanuel Kant nasceu, viveu e morreu em Konisberg, uma cidade da Prússia Oriental (Alemanha). Era filho de um humilde comerciante de descendência escocesa. Recebeu uma educação pietista. Frequentou a Universidade a partir de 1740, como estudante de filosofia e matemática. Dedicou-se ao ensino, vindo a desempenhar as funções de professor na Universidade de Konisberg. Kant manifestou grande simpatia pelos ideais da Independência Americana e depois