Kant Estacio

Universidade Estácio de Sá Curso Direito Filosofia Jurídica Mariana Ferreira Ponce de Leão. A palavra ética pode ser entendida como princípio e conjunto de normas que norteiam a boa conduta do ser humano, bem como, estudo dos juízos de apreciação da conduta, sobre o ponto de vista do bem e do mal. Ética não deve ser confundida com moral como induzem equivocadamente as expressões consagradas: “ética católica”, “ética protestante”, “ética liberal”, “ética nazista”, “ética…

FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL TERESINHA DE ARAÚJO Os principais argumentos dos seguintes artigos do código de ética do assistente social BOA VISTA – RR 2014.1 AMANDA DANIELE JOICE LOBO MICHELE BASGAL TERESINHA DE ARAÚJO KANT E A MORAL DA RAZÃO PRÁTICA Trabalho acadêmico apresentado como requisito para a obtenção de nota na disciplina Filosofia Ética Política, da turma…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Francineide Feitosa do Monte. Professora: Sandra Mesquita Fortaleza - Ceará Junho/2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 2 1. INTRODUÇÃO: Neste conciso trabalho analisaremos deontologia, na qual se configura como sendo a ciência ou tratado dos deveres de um ponto de vista empírico. Esse termo foi utilizado pela primeira vez pelo filósofo inglês…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EAD – ESTÁCIO CAMPUS VIRTUAL ELISÂNGELA DE SOUZA FARIA 201001491726 PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO I “O HOMEM É AQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE” (KANT) CAMPOS DOS GOYTACAZES 17/11/2010 “O HOMEM É AQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE” (KANT) Todos os dias ouvimos sobre educação, seja na escola, em casa, nos centro de lazer, na mídia; tornou-se uma palavra corriqueira em nosso vocabulário. Mas…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ EAD – ESTÁCIO CAMPUS VIRTUAL MARIA DE SOUZA AVALIAÇÃO ESTRUTURADA INTEGRADORA CURSO PEDAGOGIA 2012/2 1. INTRODUÇÃO “O homem é aquilo que a educação faz dele.” Kant A educação tem um papel importante no processo de humanização do homem e de transformações social. Ela nos permite construir conhecimento, formar pensamentos e pensadores com um olhar filosófico e religioso,…

Plano de Aula: Kant: liberdade e coercitividade; moral e direito FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Título Kant: liberdade e coercitividade; moral e direito Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 9 Tema Kant: liberdade e coercitividade; moral e direito Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de:  Conhecer em linhas gerais a importância do pensamento de Immanuel Kant;  Analisar os conceitos de Liberdade, Imperativo categórico e hipotético …

posicionamentos que inspiraram toda uma série 1199 Palavras5 Páginas Política, moral e ética POLÍTICA, MORAL E ÉTICA A doutrina moral de Kant é independente de qualquer sentido religioso. Sua moral exclui a noção de intenção como elemento de uma alma pura, e o dever não é uma obrigação a ser seguida em virtude de um ente superior. Intenção e dever (em Kant) dependem do sujeito 997 Palavras4 Páginas O poder ideológico O PODER IDEOLÓGICO |O poder não é algo que existe objetivamente,…

FACULDADE ESTACIO DE SÁ DE VITÓRIA Disciplina: Filosofia do Direito Aluna: Waldinara Maria F. De Souza 3 período / B- Noturno Prof: Filipe Cazzeli ATIVIDADE ESTRUTURADA A perspetiva deontológica de Kant A Ética deontológica de Kant Considera – se que a ética kantiana é deontológica porque defende que o valor moral de uma ação reside em si mesma – na sua intenção – e não nas suas consequências. Em geral, uma teoria

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE ESTRUTURADA CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO EM KANT ATRAVÉS DE VÍDEOS Na análise do pensamento kantiano em relação ao conhecimento e a realidade, observamos a preocupação do autor em delimitar o alcance de nossos sentidos cognitivos em relação a essas duas esferas da vivencia humana: o conhecer e a realidade experienciada. Kant é de opinião que o conhecimento é produzido a partir das nossas experiências sensíveis, mas que há

Na aula 1 foram aplicados para os alunos vários exercícios de português, raciocínio lógico, entre outros. O objetivo de tais questões foram: Pontuar as respostas corretas; Aplicação de um teste do IDEB aos alunos da Universidade Estácio de Sá; Preparar o aluno apenas para os cursos relacionados as áreas de exatas; Realização de exercícios de linguagem e de matemática que serão cobrados na prova do estudante; Identificar as principais carências de conteúdo…