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Plano de Aula: Kant: liberdade e coercitividade; moral e direito FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Título Kant: liberdade e coercitividade; moral e direito Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 9 Tema Kant: liberdade e coercitividade; moral e direito Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de: · Conhecer em linhas gerais a importância do pensamento de Immanuel Kant; · A nalisar os conceitos de Liberdade, Imperativo categórico e hipotético · Distinguir os conceitos de legalidade e moralidade; · Compreender o conceito de direito e o princípio universal do direito em Kant. Estrutura do Conteúdo Unidade 3 - Fundamentos modernos para uma Filosofia Jurídica 3.4. Kant: liberdade e coercitividade - moral e direito. Aplicação Prática Teórica Orientação para realizar a atividade: O aluno deverá rever os pontos da aula ministrada por seu professor, consultar seu material didático e, se necessário, a biblioteca virtual da Estácio para responder e aperfeiçoar os casos concretos desta aula. A atividade deverá ser feita em arquivo word (.doc), com cabeçalho identificador da atividade e aluno/Instituição/Cursor/Campus/Disciplina/Turma/Aluno/Semana), contendo apenas as respostas fundamentadas e enriquecidas em pesquisa bibliográfica e com a indicação da fonte bibliográfica da pesquisa na forma da ABNT a ser inserida no item "Referências". As questões abaixo são discursivas, o que requer uma resposta na forma de redação. O…

Filosofia Geral e Jurídica ­Aulas­ Fonte: Universidade Estácio de Sá Aula 1 Caso 1 ­ Os pilares do pensamento Sem perceber, perseguimos o que Platão disse há 25 séculos Por Eugênio Mussak É muito provável que você nunca tenha parado para pensar sobre a origem de seu próprio pensamento ­ a isso se dedicam os filósofos. O que justifica a filosofia é que compreendendo por que e como raciocinamos passamos a pensar melhor, com mais controle, lucidez e eficiência. Quer um exemplo?…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CAMPUS MADUREIRA CURSO DE PEDAGOGIA TURNO: NOTURNO TRABALHO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROF. RENATO JOSÉ DORNELLAS SOBRINHO EDUCAÇÃO E MORAL NA VISÃO DE KANT Rio de Janeiro 08 DE DEZEMBRO DE 2009 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Relatório de Atividade de Campo como componente curricular – créditos de campo - apresentado como subsídio para avaliação da disciplina de Filosofia da educação, do Curso de Pedagogia , da Universidade Estácio de Sá, sob a…

Nesta aula deve-se partir de uma breve observação sobre o contexto histórico do Iluminismo, esclarecendo aos alunos as características desta fase e o pensamento de Kant (1724-1804) como herdeiro dos pensadores estudados nas aulas anteriores. Importa observar que o pensamento liberal do século XIX encontrou em Kant o seu representante mais expressivo no que concerne à liberdade como valor essencial. Kant, o último grande pensador jusnaturalista, do porto de Jean-Jacques Rousseau…

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DIREITO LORRAINY MARINHO OLIVEIRA APLICABILIDADE DO CONTEÚDO NOS TEXTOS AMICUS CURIAE E VOTO DA MINISTRA ELLEN GRACIE VILA VELHA 2012 LORRAINY MARINHO OLIVEIRA APLICABILIDADE DO CONTEÚDO NOS TEXTOS AMICUS CURIAE E VOTO DA MINISTRA ELLEN GRACIE Trabalho apresentado no curso de graduação a faculdade Estácio de Sá de Vila Velha, Curso de Direito. VILA VELHA 2012 LORRAINY MARINHO OLIVEIRA APLICABILIDADE DO CONTEÚDO NOS TEXTOS AMICUS…

de que se reveste o conceito, são referidos, a seguir, alguns posicionamentos que inspiraram toda uma série 1199 Palavras 5 Páginas Política, moral e ética POLÍTICA, MORAL E ÉTICA A doutrina moral de Kant é independente de qualquer sentido religioso. Sua moral exclui a noção de intenção como elemento de uma alma pura, e o dever não é uma obrigação a ser seguida em virtude de um ente superior. Intenção e dever (em Kant) dependem do sujei 997 Palavras 4…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ (FIC) CAMPUS MOREIRA CAMPOS CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO Fabrício RÊgo Cavalcante Análise de caso concreto segundo o pensamento de Kant. Fortaleza / CE 2015 Fabrício Rêgo Cavalcante Análise de caso concreto segundo o pensamento de Kant. Trabalho apresentado para a disciplina Filosofia Geral e Jurídica, no curso de Direito, da Universidade Estácio de Sá (FIC), Campus Moreira Campus Fortaleza - CE Prof. Luiz Alves de…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EAD-ESTÁCIO CAMPUS VIRTUAL MARIA VERÔNICA LYRA OLIVEIRA MATRÍCULA – 201001420586 – TURMA –9037 PROJETO INTEGRADOR TÍTULO “O HOMEM É AQUILO QUE A EDUCAÇÃOFAZ DELE” SALVADOR BAHIA 18 DE NOVEMBRO DE 2010 INTRODUÇÃO Neste trabalho estaremos analisando a proposta educacional kantiana que busca desenvolver predisposições naturais do homem e torná-lo capaz de um convívio social.…

pelos diferentes autores. A fim de exemplificar a complexidade de que se reveste o conceito, são referidos, a seguir, alguns posicionamentos que inspiraram toda uma série 1199 Palavras5 Páginas Política, moral e ética POLÍTICA, MORAL E ÉTICA A doutrina moral de Kant é independente de qualquer sentido religioso. Sua moral exclui a noção de intenção como elemento de uma alma pura, e o dever não é uma obrigação a ser seguida em virtude de um ente superior. Intenção e dever (em Kant)…

ATIVIDADES ESTRUTURADAS UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CEL0468/1765754) 9041 PROFESSOR (A) TUTOR (A): JOSE GUATEMOZIN LOPES DA SILVA TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO EM KANT ATRAVÉS DE VÌDEOS E FILME. ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: FÁTIMA APARECIDA LOPES FLORES GERTRUDES DATA: 26/05/2015 PRIMEIRO: O HOMEM SENTE A NECESSIDADE DE CONHECER O QUE FAZ COM QUE ELE SEJA RACIONAL, O QUE FAZ…