A RESPONSABILIDADE JUVENIL MEDIANTE A PRATICA DE ATO INFRACIONAL

MOSSORÓ-RN 2010 RESUMO A juventude é um período de mudanças e decisões onde o jovem está construindo sua identidade e vivendo uma época de mudanças físicas, psicossociais, autonomia e valores. Diante disto é que se deve analisar e julgar a forma como o jovem esta direcionando sua vida para a violência e criminalidade. Ao se pensar desta maneira, deve-se agir a partir da concepção de que o jovem que pratica ato infracional é, também, um sujeito de direitos, devendo ser desenvolvidas ações que promovam o desenvolvimento pessoal, comunitário e social. Para essa o desenvolvimento dessas é muito importante o trabalho interdisciplinar e o envolvimento familiar e comunitário, realizando atividades externas e não perdendo a vida social na comunidade, assim como o acesso a formação e informação. As medidas socioeducativas devem estar articuladas em rede para que as ações sejam mais eficazes, rápidas e corretas em consonância com o ECA. Mediante o trabalho em rede são desenvolvidos por meio da Proteção Social Básica o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) e o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) e da Proteção Social Especial o Serviço de Proteção e Atendimento Especializado à Família e Serviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida – LA, de Prestação de Serviços à Comunidade – PSC no Centro Especializado

Protagonismo Juvenil O Protagonismo Juvenil é um tipo de ação de intervenção no contexto social para responder a problemas reais onde o jovem é sempre o ator principal. É uma forma superior de educação para a cidadania não pelo discurso das palavras, mas pelo curso dos acontecimentos. É passar a mensagem da cidadania criando acontecimentos, onde o jovem ocupa uma posição de centralidade. O Protagonismo Juvenil significa, tecnicamente, o jovem participar como ator principal em ações que…

Era Dos Extremos Capítulo 11 – Revolução Cultural Tópicos do Capítulo * I. Reestruturação da família construindo diferentes formas de relacionamento. * II. 2º Culto à juventude com profunda mudança nas relações entre as gerações. * Formulação de Uma Nova Economia, * IV. Exacerbação do individual sobre o social Reestruturação da família construindo diferentes formas de relacionamento * Legalização e aumento do divórcio e aceitação dos…

bbbb DIA NACIONAL DA JUVENTUDE 30 de outubro de 2011 Maringá - PR Tema: Juventude protagonismo feminino Lema: Jovens mulheres tecendo relações de vida Iluminação bíblica: Jo 4, 1-42 Índice |Programação |03 | |Sorteio de brindes …

Identidades juvenis e escolas: arenas de conflitos e possibilidades Em uma pesquisa sobre o assunto indentidades juvenis li um recorte do artigo de DAYRELL, Juarez e REIS, Juliana Batista. Juventude e Escola: Reflexões sobre o Ensino da Sociologia no ensino médio.Apresento os Anais do XIII Congresso Brasileiro de Sociologia. Recife 2007 : As culturas juvenis Outro tópico importante na construção das identidades juvenis são as culturas. Pois a cultura é um mundo privilegiado de…

Conectados ao mundo pela internet, participando de sítios de relacionamentos, os jovens se movem em redes. Ao interagirem com o mundo virtual, acabam construindo um sentimento de autonomia e de identidade, mas que também conduz à dependência e à solidão. No mundo virtual e das tecnologias digitais, plugados aos sítios de relacionamentos, a juventude brasileira está ficando cada vez mais individualista, vaidosa, liberal e antenada à tecnologia. Um dia, ou uma semana sem acesso a rede é…

Introdução O Projeto “ECA NA ESCOLA – “Estudantes Construindo o Amanhã” tem como objetivo construir no conteúdo e no currículo escolar uma "pedagogia dos direitos e deveres" infanto-juvenis, tendo como pressuposto básico de discussão o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) ou a lei 8.069 foi aprovado em 13 de julho de 1990 através de um movimento da sociedade civil organizada que reivindicou com ações propositivas a…

Nº20, CIDPA VIÑA DEL MAR, JUNIO 2004, PP. 47-69. JUVENTUDE E CONTEMPORANEIDADE: POSSIBILIDADES E LIMITES CARMEM ZELI VARGAS GIL SOUZA * NOSSO TEMPO É UMA sociedade planetária cheia de possibilidades e riscos, em que as ferramentas da velocidade não são mais as pernas. Diversidade, mudança e fragmentação fazem da vida uma constante reflexão. Os sinais emitidos pela tradição estão agora em branco. Fazer escolhas, assumir o risco da decisão e responsabilizar-se pelas escolhas feitas são…

seja, liberdade assistida (LA) e/ou prestação de serviços a comunidade (PSC), por ordem judicial, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. O serviço possui como marco legal a CF, a LOAS, ECA, SINASE, NOB SUAS, além de portarias, resoluções e normatizações do MDS. O CREAS/MSE foi municipalizado no ano de 2009 e desde então foram acompanhados 330 (trezentos e trinta ) adolescentes encaminhados pela Vara da Infância e Juventude. Este…

Assim, todos os direitos garantidos pelo ECA-Estatuto da Criança e do Adolescente, ou seja, o direito à vida e à saúde (Título II, Capítulo I); o direito a liberdade, ao respeito e a dignidade Capítulo II); o direito a convivência familiar e comunitária (Capítulo III); o direito a educação, a cultura, ao esporte e ao lazer (Capítulo IV) e o direito a profissionalização e proteção no trabalho (Capítulo V) devem estar contemplados na elaboração das políticas públicas que envolvem os…