Junção Do Portugues E Matematica No Ensino

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – RELATÓRIO ANALÍTICO-DESCRITIVO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Teresina – PI Ano: 2008 - 2º semestre – 4º período FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório analítico-descritivo como exigência legal do curso…

LICENCIATURA EM Letras PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Ana Maria Amaral dos Santos Francisca Eliene Nascimento da Silva Fiorentini Polo de matrícula Arujá Ano de postagem 2014 Sumário Introdução ...........

Nessa visita fomos recebidas e orientadas pela professora de português do ensino fundamental I e II e pela professora orientadora em informática da educação e acompanhamos uma aula de português na qual a professora utilizou recursos tecnológicos para o desenvolvimento do conteúdo. A realização desse trabalho vem de encontro ao avanço da tecnologia como algo necessário às pessoas de um modo geral e em especial aos alunos do ensino fundamental I e II como inserção social. Buscamos junto aos

mecanismo que estão em seu alcance. A criação de uma aplicação mobile para a educação infantil irá conciliar a tecnologia com a aprendizagem, fazendo com que o que antes eram objetos que dispersavam a atenção, agora sejam usados como ferramenta de ensino. Depois da explicação da matéria e das tarefas convencionais, a criança pode aprimorar seu conhecimento diante de uma interação mais divertida, com o uso da aplicação no dispositivo móvel. 1.2 Objetivo O principal objetivo do…

conceitos teóricos obtidos durante o decurso das aulas na faculdade (UP GAZA) e a realidade actual da Escola Primária 1º e 2º Graus Ndambine 2000. A observação escolar tem objecto de realçar e familiarizar se com o aspecto funcional de uma instituição de ensino, como uma organização. Desta forma a experiência adquirida nas escolas foi mais um meio de entender a dinâmica da escola e da sala de aulas, visto que esta actividade é de muita importância para a formação de um professor. Esta…

de Araranguá (CAIC), com objetivo analisar a crítica pedagógica sobre o aspecto de ensino, relações sociais e uma pratica pedagógica. Uma aula de 45 minutos aplicada no horário de 13:45 as 14:30, lecionada por 2 professores de educação física e 42 alunos. 2. Desenvolvimento 2.1 A escola A escola localizada no bairro jardim das avenidas, rua flor de maio na cidade de Araranguá SC, que oferece ensino fundamental. A escola que se encontra em um bairro de classe média com…

PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Angélica I. Vergílio Schiavon RA: 5560125466 Kerli Baena Bento RA: 3835704572 Lúcia Helena Martins RA: 5372989250 Márcia Regina R. P. de Oliveira RA: 3837720659 Joelma Freitas Garcia RA: 5312967047 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, - 3º semestre -, …

Proposta: (Boas Maneiras)...................................................................................................08 8. Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem....................................................................09 9. Tipos de instrumentos que serão utilizados na coleta de dados para avaliação do processo ensino-aprendizagem da aula....................................................................................................10 9.1. A Avaliação..............

sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.” Paulo Freire. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 5 1.1 INSTITUIÇÃO DE ENSINO (IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR)............. 6 1.2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO........................................................................ 6 1.3 OBSERVAÇÃO DO 1º e…

comunidade. Também discute a integração de ferramentas tecnológicas as aulas ministradas diretamente pelo professor e qual sua contribuição para o ensino/aprendizagem em sala de aula e também fora dela. Quando falamos em incorporação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) devemos falar conjuntamente em formações continuadas e em uma junção das áreas administrativas e pedagógicas. A incorporação dessas tecnologias na escola contribui para a…