Fichamento O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM

diferentes civilizações demonstram a constância desta preocupação? Por que, ainda hoje, este eterno retorno do tema? Que respostas, hoje, são dadas a esta preocupação? Evidentemente, as diferentes respostas dadas ao longo da história estão/estarão estreitamente entrelaçadas às situações e aos momentos políticos vividos em cada civilização: olhar para a história da educação a partir das formas como se configurou esta preocupação, tentando extrair, das ações pedagógicas propostas, as razões de ser desta preocupação, é um desafio a ser enfrentado. (...) (GERALDI, João Wanderlei. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. São Paulo: Mercado de Letras, 1996 – Cap. 1, p. 9-11). Referências citadas pelo autor: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1982. MANACORDA, M. A. História da educação - da antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 1989. Texto Transcrito (GERALDI, João Wanderlei. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. São Paulo: Mercado de Letras, 1996 – Cap. 1, p. 9-11). Referências citadas pelo autor: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1982. MANACORDA, M. A. História da educação - da antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 1989“O fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua (...) já que não é a atividade mental que organiza a expressão, mas, ao contrário, é a expressão que organiza a atividade mental (...) pode-se dizer…

civilizações demonstram a constância desta preocupação? Por que, ainda hoje, este eterno retorno do tema? Que respostas, hoje, são dadas a esta preocupação? Evidentemente, as diferentes respostas dadas ao longo da história estão/estarão estreitamente entrelaçadas às situações e aos momentos políticos vividos em cada civilização: olhar para a história da educação a partir das formas como se configurou esta preocupação, tentando extrair, das ações pedagógicas propostas, as razões de…

manipular por notícias falsas, tendo sempre o propósito de ir mais fundo nas informações. GERALDI, João Wanderlei. Unidades básicas do ensino de português. IN: GERALDI, João Wanderlei (org.) A presença do texto em sala de aula. São Paulo/ SP: Editora Ática, 2001. A presença do texto em sala de aula BALBUENA, Rosangela. Licenciatura El Letras pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul rosangela_balbuena@hotmail.com Através da leitura do artigo do autor João Wanderley Geraldy,…

distantes mais de milênios e de diferentes civilizações demonstram a constância desta preocupação? Por que, ainda hoje, este eterno retorno do tema? Que respostas, hoje, são dadas a esta preocupação? Evidentemente, as diferentes respostas dadas ao longo da história estão\estarão estreitamente entrelaçadas às situações e aos momentos políticos vividos em cada civilização: olhar para a história da educação a partir das formas como se configurou esta preocupação, tentando extrair, das…

sociais, a uma preocupação muito específica com a linguagem. Por que esta preocupação? Por que, ao longo da história da educação, documentos distantes mais de milênios e de diferentes civilizações demonstram a constância desta preocupação? Por que, ainda hoje, este eterno retorno do tema? Que respostas, hoje, são dadas a esta preocupação? Evidentemente, as diferentes respostas dadas ao longo da história estão/estarão estreitamente entrelaçadas às situações e aos momentos políticos…

Fichamento Numeração progressiva |(GERALDI, João Wanderlei. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. São Paulo: Mercado de Letras, 1996 – Cap. | |1, p. 9-11). | | | |1 O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE…

a constância desta preocupação? Por que, ainda hoje, este eterno retorno do tema? Que respostas, hoje, são dadas a esta preocupação? Evidentemente, as diferentes respostas dadas ao longo da história estão/estarão estreitamente entrelaçadas às situações e aos momentos políticos vividos em cada civilização: olhar para a história da educação a partir das formas como se configurou esta preocupação, tentando extrair, das ações pedagógicas propostas, as razões de ser desta preocupação, é…

O circuito do Livro e a Escola Maria Nilma Goes da Fonseca João Wanderlei Geraldi A escolha deste artigo "O circuito do livro e a escola", de Maria Nilma Goes da Fonseca e João Wanderley Geraldi, publicado no livro "O texto na sala de aula" de João Wanderley Geraldi, se deu pelo fato de ser muito específico quanto à produção textual em sala de aula e a prática de leitura. O professor João Wanderley Geraldi atuou na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), se aposentou e…

PRÁTICA DA LEITURA NA ESCOLA João Wanderlei Geraldi Geraldi (1984) inicia seu Artigo ‘Prática Da Leitura Na Escola’ defendendo seu ponto de vista em relação à prática da Língua Portuguesa na escola. Segundo o Autor, a Língua como ensino deve ser centralizada em três práticas: a leitura de textos, a produção de textos e a análise linguística. O Autor salienta ainda que essas práticas possuem dois objetivos integrados: o primeiro, passar os limites da artificialidade do uso da linguagem…

modalidades discursivas. Essa convivência permanente com os textos é fundamental para que os discentes consigam entendê-los, analisá-los e criticá-los. Descobrindo, enfim, as enormes potencialidades apresentadas nas “mil faces” das palavras e da leitura. Portanto, desenvolver essas habilidades em sala de aula torna-se cada vez mais uma tarefa dificultosa que exige trabalho redobrado, vontade e disponibilidade, pois trabalhar leitura em sala de aula transcende ensino de regras…