João Wanderlei Geraldi

Papirus, 2000CHIAPPINI, Ligia. (coord.). Aprender e ensinar com textos dos alunos. São Paulo: Cortez, 1997. DIONISIO, Ângela Paiva; BEZERRA, Maria Auxiliadora. O livro didático de português: múltiplos olhares. Rio de Janeiro: Lucerna, 2000.GERALDI, João Wanderlei. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2000.MARCUSCHI, L.A.; XAVIER, A.C. Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática: ensino plural.…

necessariamente, por textos de autoria dos alunos e sim pelo ensino da gramática através dos livros didáticos. E nesse contexto, o professor se vê às voltas nesse debate interior, com a responsabilidade quase exclusiva de (re)ensinar a escrita. Geraldi (1997), diz que o papel da atividade escrita poderia ser um espaço social de iinterlocuções, isso quer dizer que a opinião do outro é importante para quem produz a escrita e ela funciona como uma avaliação, quiçá importante na…

leitura e desenvolver a escrita. Segundo Geraldi, Por mais ingênuo que possa parecer, para produzir um texto (em qualquer modalidade) é preciso que: a) se tenha o que dizer; b) se tenha uma razão para dizer o que se tem a dizer; c) se tenha para quem dizer o que se tem a dizer; d) o locutor se constitua como tal, enquanto sujeito que diz o que diz para quem diz […]; e) se escolham as estratégias para realizar (a), (b), (c) e (d). (GERALDI, 1997, p. 137) Acompanhei o…

cada civilização: olhar para a história da educação a partir das formas como se configurou esta preocupação, tentando extrair, das ações pedagógicas propostas, as razões de ser desta preocupação, é um desafio a ser enfrentado. (...) (GERALDI, João Wanderlei. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. São Paulo: Mercado de Letras, 1996 – Cap. 1, p. 9-11). Referências citadas pelo autor: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1982.…

Sagra Luzzatto, 2003. ISBN: 8524103701. BORGES, Márcia M. e Neves, Maria Cristina B. Neves. Redação Empresarial. Rio de janeiro: SENAC, 1997. FIORIN, José Luís e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto. São Paulo: Ática, l990. GERALDI, joão Wanderlei. Org. O texto na sala de aula - leitura e produção. 4 ed., Cascavel, ASSOESTE, l984. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1998. KOCK, Ingedore Villaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto 1989.…

civilização: olhar para a história da educação a partir das formas como se configurou esta preocupação, tentando extrair, das ações pedagógicas propostas, as razões de ser desta preocupação, é um desafio a ser enfrentado. (GERALDI, João Wanderlei. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. São Paulo: Mercado de Letras, 1996 – Cap. 1, p. 9-11). Referências citadas pelo autor: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo:…

trata de trabalhar com dados ou fatos para, refletir sobre estes, produzir uma explicação. Trata-se de aprender/ensinar as explicações já produzidas e fazer exercícios para chegar a respostas que o saber já produzido havia previamente fornecido.(Geraldi, 1997, p.92) Na própria formação os professores aprendiam os verbos que não poderiam ser utilizados nos planejamentos, nem mesmo em sala de aula. Por exemplo, pensar, questionar, argumentar, todas as palavras que tivessem o…

catáforas). A intenção do emissor leva-o a escolher a expressão substitutiva. A retomada de uma mesmo referente por meio de pro-formas nominais diferentes é, pois, um recurso argumentativo constitutivo do sentido. Rodolfo Ilari & João Wanderlei Geraldi - O papel da situação A situação de enunciação tomada como ponto de partida para a análise - O presente do indicativo, a 1 e 2 pessoas do verbo, os demonstrativos são algumas expressões que permitem identificar pessoas,…

execução das atividades, bem como a análise e reflexão dos resultados obtidos na produção final, para examinar se os objetivos foram alcançados. 6. Recursos: Retroprojetor; Transparências; Cartazes; Textos; Vídeo; Quadro; .REFERÊNCIAS GERALDI, João Wanderlei (org.). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 2002. SILVA, Ezequiel Teodoro da. A produção da leitura na escola. 2. ed. São Paulo: Ática,2002 MORAN, José Manuel. O Vídeo na Sala de Aula. Revista Comunicação e…

com o grupo discente, blogs, nos quais as crônicas seriam expostas, e os próprios alunos fariam a encenação de suas obras. A proposta desperta o interesse dos alunos, pois veem a valorização de sua criatividade e função social em suas produções. Geraldi (2004), afirma que, a leitura de textos, produção de textos e análise linguística como as atividades norteadoras da prática de ensino de Língua Portuguesa, devem estar interligadas, objetivando ultrapassar a artificialidade com que é trabalhada.