Jogos No Contexto Escolar

movimento humano se torna o elemento de intermediação simbólica e de significações produzidas e mantidas tradicionalmente em determinadas comunidades ou sociedades. Em todas as Culturas podem ser encontradas as mais diferentes expressões de danças, jogos, competições ou teatros movimentados. Argumenta, ainda, que há uma cultura de movimento formalizada, também apontada como tradicional2, e outra cuja apresentação é informal. Nesta, também existe o aproveitamento da cultura de movimento…

CONTEXTUALIZANDO A MATEMÁTICA COM O JOGO DE XADREZ Idelmar André Zanella/UNIOESTE/ iazanella@bol.com.br[->0] Renata Camacho Bezerra/UNIOESTE/ renatacb@unioeste.br[->1] Compreender a formação dos futuros professores de Matemática em meio a uma sociedade cada vez mais complexa que exige dos futuros docentes a constante busca por uma qualificação profissional que lhes dê parâmetros e condições para enfrentar as diversidades que surgem nos mais variados contextos que o mesmo…

A importância das atividades lúdicas no universo da educação infantil Angela da Conceição Pena¹ Maria Augusta Lima das Neves² RESUMO Os jogos, brinquedos e brincadeiras são inerentes ao universo infantil, sendo assim, o artrigo intitulado “A importância das atividades lúdicas no universo da educação infantil” pretende investigar como a ludicidade contribui para a construção do conhecimento na educação infantil. A metodologia adotada para realização desta pesquisa foi de cunho…

de a criança assimilar (transformar o meio para que este se adapte às suas necessidades) e de acomodar (mudar a si mesmo para adaptar-se ao meio) deverá ser sempre através do lúdico. Em relação à atividade escolar, a mesma deverá ser uma forma de lazer e de trabalho para as crianças do pré-escolar. Com isso, os brinquedos tornam-se recursos didáticos de grande aplicação e valor no processo ensino aprendizagem. A criança aprende melhor brincando e todos os conteúdos podem ser ensinados…

EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVO GERAL: • Levantar a importância da brincadeira na educação infantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Citar os principais jogos infantis; • Descrever a contribuição dos jogos e das brincadeiras para a socialização da criança; • Destacar a participação da escola e da família nos jogos e nas brincadeiras. JUSTIFICATIVA: O jogo e a brincadeira são a linguagem que a criança possui para explorar, comunicar-se, expressar-se, surpreender-se, interagir com o…

BRASIL. (2) Equipe Ruffoni de Judô, RJ, BRASIL. (3) Centro Universitário Celso Lisboa – CEUCEL, RJ, BRASIL. (4) Centro Universitário UNIABEU, RJ, BRASIL. Rio de Janeiro/RJ – Brasil thiago.rosaef@gmail.com INTRODUÇÃO As lutas inseridas no espaço escolar são comumente adotadas apenas como atividades extracurriculares, o que restringe sua prática apenas àqueles que tiveram algum contato anterior que justifique a sua busca como atividade extra. Isso decorre muitas vezes do fato da…

para a saúde |espaços. | |• Criação de jogos com adaptação de espaços materiais. |física e psíquica. |• Valorização do desempenho esportivo de | |• Jogos cooperativos e recreativos. |• Demonstração de sentimentos e emoções na prática de…

devem transcender o senso comum. Portanto, não se pode sustentar suas ações pedagógicas em “achismos” e opiniões particulares. Os docentes devem preparar suas aulas pautadas em teorias e conhecimentos que lhes dêem respaldo a sua práxis no âmbito escolar. A pesquisa tem como pretensão identificar qual a concepção de lúdico dos professores de Educação física infantil e também se consideram em suas aulas. Para isso será necessário estudar de modo rigoroso, radical e de…

dislexia não é o resultado da má alfabetização, da desatenção, da desmotivação, da condição sócio-econômica ou da baixa inteligência da criança, é um problema sério que necessita de cuidados. Sendo assim, sabemos quão difícil é a mudança no contexto em qual tange. Transformar requer quebrar paradigmas estabelecidos pelos seres humanos. Por isso, acreditase que mediante a sensibilização poderemos mostrar ao outro o processo de emancipação. E, isso implica na mobilização da escola…

Física: de atividade física à cultura corporal de movimento O entendimento de conteúdo em Educação Física foi marcado até recentemente (meados da década de 1980) pela ideia de atividade, no caso, de uma atividade física. Enquanto em outras disciplinas escolares o conteúdo sempre foi entendido como um conhecimento de caráter conceitual, na Educação Física, ele era visto como uma atividade. Essa atividade, à qual os alunos deveriam ser submetidos, tinha como principal objetivo melhorar a…