Jogos Em Grupo Na Educação Infantil Kamii C E Devries

INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS WELLERSON GERALDO MOREIRA NARDE OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE 2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS WELLERSON GERALDO MOREIRA NARDE OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo Científico encaminhado à FACEL, como requisito parcial…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES - UCAM JOGOS, DINÂMICAS DE GRUPO E TÉCNICAS VIVENCIAIS Profª Me Gláucia Guarany glauciaguarany@globo.com JOGOS E DINÂMICAS DE GRUPO Como surgiram os jogos no processo de aprendizagem? Os jogos no processo de aprendizagem remontam do século XVIII. Foi na área militar que os modelos de simulação com o objetivo de treinamento começaram a ser utilizados pelos oficiais do exército prussiano, que se preparavam

adotando novos métodos de ensino, e entre eles estão: o uso de tecnologias da informação, a etnomatemática, a modelagem matemática e o uso de jogos no ensino da matemática. Mas percebemos que a prática está distante da teoria. Computadores são poucos usados nas aulas de matemática, etnomatemática é tema desconhecido da maioria dos professores e os jogos são usados na maioria das vezes como pura forma de diversão, quando não é este sua principal função nas aulas desta matéria. A…

AS METODOLOGIAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL TICIA LIMA RESUMO Esta pesquisa tem o objetivo de analisar as metodologias lúdicas utilizadas pelos professores enquanto mecanismos que possibilitam aprendizagem da criança na Educação Infantil. O estudo foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Meu Cantinho de Amor em turmas do 2° Período. A pesquisa ocorreu em torno do seguinte questionamento: O planejamento e a execução das metodologias lúdicas utilizadas pelos…

necessários e avaliação. Deve também ter uma síntese do referencial teórico, com os principais autores e O uso de jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa foi solicitado para direcionar a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-sepesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua…

FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PÓLO DE GRAVATAÍ Simone Ribeiro UMA PEDAGOGIA EM MOVIMENTO: CONTRIBUIÇÕES DA CAPOEIRA NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA PORTO ALEGRE 2010 Simone Ribeiro UMA PEDAGOGIA EM MOVIMENTO: CONTRIBUIÇÕES DA CAPOEIRA NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio…

O OLHAR DA CRIANÇA PARA A VIVÊNCIA DA GINÁSTICA ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Tatiane Costa Leite - Unisinos Resumo: Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre o aprendizado da ginástica artística na educação física escolar, examinada a partir das manifestações dos alunos da 3ª série de uma escola pública localizada na Região Metropolitana de Porto Alegre-RS. O estudo é de caráter qualitativo e de cunho etnográfico. Autores como: Nunomura e Piccolo, 2005; Schiavon, 2003;…

A importância dos jogos no ensino fundamental RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso tem como principal reflexão a importância dos jogos na Educação Infantil e no desenvolvimento motor, afetivo e cognitivo da criança, dos métodos pedagógicos no trabalho do lúdico e da função do professor educador enquanto profissional da área. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cujas principais considerações finais apresentam as funções do lúdico na construção do conhecimento e no…

Acadêmica: Elisama de Borba A. FICHAMENTO: A PAIXÃO DE CONHECER O MUNDO – MADALENA FREIRE RELATÓRIO DE ATIVIDADES 1978 – Fevereiro, Março O grupo é composto de 17 crianças que estão próximas a 4 anos. A aula é iniciada às 8h30min para roda de conversa. Às 9h é realizada uma atividade coletiva para o grupo. Às 10h é o lanche e às 11h é realizada uma atividade no atelier. E encerrando, às 11h45min é a hora da estória. 1 – SOPA DE MACARRÃO “SEM VENENO” A…

PERSPECTIVAS SOBRE O JOGO, O BRINQUEDO E A BRINCADEIRA. Carla Rhaissa Bezerra, Josiane Rodrigues e Tabata Julia Soares Martins Trabalho de Conclusão da disciplina O brincar, a brincadeira e o brinquedo, ministrada pelo Prof. Dr. Antonio César Frassoto. Licenciatura em Pedagogia do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da UNESP – Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto, SP novembro…