Jogos Cooperativo

de modelos mais humanizantes. Ocorre que é discrepante a necessidade de construirmos novos entendimentos quanto a humanização dos modelos e sua real funcionalidade. O método generalmente utilizado é o do esporte e jogos, que são extremamente competitivos e, portanto, pouco cooperativos (mesmo sendo sua essência). Por esta razão o objetivo desse artigo é indicar fundamentos que possibilitem orientar as vivências motoras tendo em vista a humanização. Os conteúdos dominantes nas escolas…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO - UCB VICENTE RAIA NETO DOS SANTOS ESTRATEGIA DE MARKETING FORTALEZA-CE 2010 VICENTE RAIA NETO DOS SANTOS TEORIA DOS JOGOS Trabalho de Conclusão de Disciplina solicitado ao Curso de Administração, da Universidade Castelo Branco – UCB. FORTALEZA-CE 2010 1- OBJETIVOS A Teoria dos Jogos é utilizada em situações que envolvem dois ou mais decisores com objetivos antagónicos para analisar os resultados das suas interações estratégicas, …

lúdica. Inserir os jogos pré-desportivos elementares, os quais auxiliem no processo de compreensão do jogo coletivo e individual. 2. Conceitos, Objetos do Conhecimento e Expectativas/Objetivos: 1º Bimestre Conceitos Objetos do Conhecimento Expectativas/Objetivos Conhecimento do corpo e consciência corporal Cultura corporal do movimento Educação Física – sujeito de direitos e deveres Jogos: entender o que é jogo ou brincadeira.…

Ensinar Jogos Tradicionais e Cooperativos • Iniciação esportiva OBJETIVOS POR ÁREA DE CONHECIMENTO: • Educação Fisica • Daremos inicio com alongamentos e conhecendo a turma. Apos o mesmo uma dinamica em grupo. • Utilizaremos de objetos inultilizaveis para criarmos brinquedos para brincarmos fazendo assim despertar o interesse dos alunos por jogos tradicionais. • Trarei jogos tradiconais nao conhecidos pelos alunos para que eles possam ver e vivenciar novos jogos. • Faremos jogos…

JOGO COOPERATIVO NOME DO JOGO: Pessoa para Pessoa DESENVOLVIMENTO: Inicia-se incentivando as pessoas a caminhar livre e criativamente pelo ambiente. Exemplos: andar com passo de gigante; de formiguinha; andar como se o chão tivesse pegando fogo; com um tique nervoso etc. Depois de alguns minutos, fala-se em voz bem alta, 2 partes do corpo mão na testa; dedo no nariz; orelha com orelha; cotovelo na barriga etc. A este estímulo, todos deverão formar uma dupla e tocar, um no outro, as partes

componente do esporte. Em um primeiro momento aparecem as abordagens desenvolvimentista, construtivista-interacionista, crítico-superada a e abordagem sistêmica. As abordagens da psicomotricidade, crítico-emancipatória, abordagem cultural, dos jogos cooperativos, da saúde renovada e dos Parâmetros Curriculares Nacionais veem, em segundo plano, complementar as abordagens anteriores. Abordagem Desenvolvimentista Esta deve privilegiar a aprendizagem do movimento e proporcionar ao…

sua vez, táticas efetivas exigem a antecipação da reação do rival e uma contra-reação. Jogos simultâneos e sequenciais não cooperativos foram desenvolvidos para essa finalidade. Jogos não cooperativos podem ser: Jogos de barreiras à entrada e acomodação; Jogos de licitação; Jogos de fabricante-distribuidor; Jogos de desenvolvimento de produtos; Jogos de definição de preços; Jogos de promoções; Por exemplo, os jogos de determinação de preço e promoção das companhias aéreas: Cada…

consenso para aprimorar o jogo, as crianças e jovens e nós, educadores, também poderão descobrir que tem em plenas condições de intervir positivamente na construção, transformação e emancipação de si mesmos e da comunidade onde convivem. Todo tipo de jogo tem uma intenção que ultrapassa os limites do campo e da quadra. Assim, é importante perceber quais são os valores que estão por trás dos jogos e a que tipo de propósitos as atividades estão servindo. Além de conhecer o jogo é preciso…

Plano de Aula Tema: Jogos Cooperativos I Objetivo: Desenvolver capacidades, habilidades motoras, trabalho em grupo. 1° Momento: Para conhecê-los, solicitar que escrevam o 1° nome no papel. Depois um dos alunos contará o número de colegas e assim distribu-os em grupos, fazendo sorteio. Apresentação da aula. 2° Momento: * Em pequenos grupos e depois todos. Passar o arco pelo corpo. * Sentados em fileiras.O primeiro de cada fila passa a bola até o final da fila. O último corre…

como: materiais, brinquedos, jogos, entre outros. O professor deve interagir com a criança de modo a ser um facilitador, interventor, problematizador e propositor de novas ideias, espaços e brincadeiras, levando em conta as reações das mesmas e as encorajando em seus modos de brincar e de compreender o mundo. Assim, o professor e as crianças, juntos, poderão transformar e descobrir diferentes modos de se relacionar. Quando o professor compartilha uma brincadeira ou jogo com a…