JOGOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: VALORIZANDO A IDENTIDADE NEGRA.

JOGOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: VALORIZANDO A IDENTIDADE NEGRA SANTOS, Daniel dos (UEPG) Orientador: Nei Alberto Salles Filho Resumo: Em março de 2003 foi sancionada a lei 10.639 que alterou a LDB tornando obrigatório o ensino da História e cultura afro-brasileira e Africana na educação básica. Nesse sentido se faz necessário um olhar atento dos profissionais de educação física voltado para essa temática, um olhar despido de preconceitos que possa contribuir através de seus conteúdos, para a valorização da identidade negra do educando. Palavras-chave: Jogos Africanos; Educação Física Escolar; Identidade Negra. 1 Introdução A representação do negro na sociedade brasileira pautou-se ao longo da história pela submissão através do trabalho escravo, pela culinária e pela capoeira. Isso contribuiu para a omissão da verdadeira contribuição que o negro trouxe à sociedade atual. A elite dominante criou um conjunto de idéias a fim de justificar a escravidão colocando o negro sempre em uma posição de inferioridade. Segundo pesquisas realizadas, o Brasil é o país que tem a maior população negra fora do continente africano, mas isso não tem sido suficiente para diminuir as desigualdades vividas por essa população, basta olharmos nos bancos das universidades ou nos programas de TV para constatarmos que essa etnia não está representada de acordo com a proporção que se encontra no Brasil. 2 Um pouco de História A…

acesso ao conhecimento e à reflexão crítica das inúmeras manifestações ou práticas corporais historicamente produzidas pela humanidade, na busca de contribuir com um ideal mais amplo de formação de um ser humano crítico e reflexivo, reconhecendo como sujeito, que é produto, mas também agente histórico, político, social e cultura. A disciplina de Educação Física deve também contemplar a cultura afro- brasileira 10. 639/03 e 11645/08, será trabalhada em todos os conteúdos…

CULTURA CORPORAL AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: RESISTÊNCIA E PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS Ivan Livindo de Senna Corrêa 1 Resumo: Este trabalho objetiva refletir sobre a cultura corporal afro-brasileira na escola e as vivências dos estudantes do Ensino Médio na cultura afro-brasileira. Para realizar a pesquisa, aplicou-se um questionário a 49 estudantes do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFRGS, que concordaram em participar da pesquisa.…

Universitária da Região Sul CAPOERIA: A CULTURA CORPORAL AFRO-BRASILEIRA COMO PERSPECTIVA DE INCLUSÃO SOCIAL Área Temática: Educação Ivan Livindo de Senna Corrêa (Coordenador) Renata Gomes Loureiro1 Ivan Livindo de Senna Corrêa2 Jean Carlo Dorneles 3 Palavras-Chave: Capoeira, escola, cultura afro-brasileira, educação popular, inclusão social Resumo: Esta oficina é uma mostra do trabalho realizado no projeto de extensão: Capoeira Angola e Inclusão Social, do Colégio de…

Educação consiste em um processo inclusivo. Esse processo ocorre no momento em que a criança nasce. O principio desse aprendizado é instituído na família, escola e sociedade onde educação e cultura caminham juntas. Nos primeiros ensinamentos a criança vai aprender o que significa igualda 673 Palavras 3 Páginas Educação Em Direitos Humanos Ética e Cidadania C o n s t r uin d o Va lo r es n a Es co l a e n a S o ci e d a d e Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro…

permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro. No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas do ponto de vista ético, propiciando condições desde…

Cultura Afro-Brasileira Equipe Multidisciplinar A Equipe Multidisciplinar terá como função orientar e auxiliar as ações relativas à educação das relações étnico-raciais e ao Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, ao longo do período letivo. O trabalho desta equipe é de valiosa importância no contexto escolar para o trabalho de superação das práticas discriminatórias seguidas de racismo e preconceito racial. A equipe deverá orientar o…

Na Bahia existem duas maneiras de se preparar estes pratos "afros". Numa, mais simples, as comidas não levam muito tempero e são feita nos terreiros de candomblé para serem oferecidas aos orixás. Na outra maneira, empregada fora dos terreiros, as comidas são preparadas com muito tempero e são mais saborosas, sendo vendidas pelas baianas do acarajé e degustadas em restaurantes e residências. Fonte: https ://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/3_I.php Data de acesso :…

HISTÓRIA E ORIGEM DAS BRINCADEIRAS E JOGOS AFRICANOS Apesar de a população negra constituir grande parte da sociedade brasileira, somente a partir da Lei nº 10.639 de 2003 que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afro-brasileiros no Ensino Fundamental e Médio, as escolas ampliaram a reflexão e discussão sobre o papel e a posição do negro em nossa sociedade a ludicidade é antes de tudo uma vivência ou ainda uma experiência. Como tal, não ocorre no vazio, precisa de…

a sociedade que a reprimia. Reconhecida pelo então presidente da república Getúlio Vargas como único esporte verdadeiramente nacional, ganhou proteção jurídica e estendeu as possibilidades para a sua prática, penetrando em espaços sociais solidificados (academias, escolas, clubes sociais, quartéis, palácio do governo, entre outros). Estabeleceu a capoeira como um ofício, dando dignidade profissional a sua prática, através de suas atividades (aulas, shows e apresentações). E ganhou rigor…