Pedagogia - analfabetismo

elite, uma pequena minoria que governava o país. A educação era dirigida pelo Ratio Studiorium sob a direção dos jesuítas. Que a transformava em uma ferramenta de grande relevância na formação da elite, pois o saber era apenas para a camada dirigente, e da cateczação dos índios para a formação de mão-de-obra obediente. A passagem da sociedade aligárquica para urbano-industrial resultou em mudanças na educação. Foi implantado o Ministério da Educação e Saúde, a elaboração de um plano nacional de educação e a gratuidade e obrigatoriedade do ensino para as camadas populares. Porém as aulas eram avulsas, os professores mal pagos e sem qualificação, realidade que não teve grandes avanços na atualidade. E para sustentar essa afirmação Moll (2009, p.21) diz que “o acesso ao saber escrito mantém-se como privilégio de poucos, pois o advento do século XX não traz consigo avanços significativos na área educacional.” A escola e o analfabetismo A exclusão do ensino no Brasil é marcada pelo processo escolar de pessoas que mesmo antes de entrar na escola já são excluídas pelo sistema, uma dessas formas é a do processo escolar, em que devido à falta de vagas a criança já é excluída. Essa exclusão é gerada muitas vezes pela inexistência de políticas públicas onde há poucas escolas e muitas demandas, fazendo com que centenas de alunos fiquem fora das salas de aulas. Outra questão referente à exclusão é no processo escolar, essas são geradas devido à baixa produtividade do aluno

GUARÁ, Isa Maria F. R.. Educação e desenvolvimento integral: articulando saberes na escola e além da escola. Em Aberto, Brasília, v. 22, n. 80, p. 65-81. Acesso em abril de 2009. Disponível em: MACIEL, Antônio C; BRAGA, Rute M. Projeto Burareiro: politécnica e educação integral à luz da pedagogia histórico-crítica. In: SANTOS, Nilson (Org.). Alinhavos em ciências humanas. Porto Velho: EDUFRO, 2007. _____. Educação integral e sustentabilidade social: alternativa para a escola pública.…

entendidos como “linguagens, vivências e conhecimentos, agrupados por familiaridade” (LECLERC, 2012, pg.313). Cada escola deve escolher oficinas que possam ser convertidas em “[...] aportes curriculares significativos na ampliação e na reorganização cotidiana do tempo escolar” (MOLL, 2012, pg. 133). As oficinas escolhidas devem ser ministradas por oficineiros que podem ser educadores populares, estudantes universitários ou agentes culturais. Estes educadores são vistos como voluntários e…

1-I-1979, o distrito de São Miguel, figura no município de Silvânia. A cidade e o entorno é um lócus de inúmeras possibilidades de convivência e cidadania. Nesse sentido, Moll (2004) salienta que a cidade se configura como uma rede de espaços educativos formais e informais. São Miguel do Passa Quatro- GO é uma cidade com 21 anos e esta cada vez mais desenvolvendo seus espaços educativos e dentre estes podemos citar o campo municipal, a praça central (Sebastião Gonçalves da…

para as escolas este ano, inclui conjuntos de instrumentos musicais de banda fanfarra e equipamentos de hip-hop, de produção de vídeos, projeção de filmes e para o rádio escolar. Para Jaqueline Moll, diretora de educação integral, direitos humanos e cidadania da Secad, o conjunto de atividades realizado pelas escolas e os instrumentos musicais e equipamentos que elas recebem do MEC ajudam a desenvolver uma relação de identidade da escola com os estudantes e suas famílias. Existem…

alfabetização • O processo do ba-be-bi-bo-bu contribuiu com o fracasso escolar. MOLL, Jaqueline. Alfabetização possível: reinventando o ensinar e o aprender. Porto Alegre:Mediação. 1996. 17. O manual do professor • O manual foi criado como estratégia para combater a reprovação escolar; • Eram meramente instrumentais, como um script; • Devido a permanência do fracasso escolar surgem as abordagens individualista e biologicista. 18. O período preparatório • Uso inadequado de “teorias”…

pontos em comum: foco na aprendizagem, planejamento, avaliação, perfil do professor, formação do corpo docente, valorização de leitura, atenção individual ao aluno, atividades complementares e parcerias - além, é claro, de consciência e práticas de rede. com o suporte pedagógico da Secretaria", ressalta a coordenadora do programa da Unicef no País, Maria Salete Silva. Além disso, outra premissa para o sucesso de uma rede é a criação de um ambiente democrático. "Deve haver…

p. 25). Cabe considerar que a leitura e a escrita faz parte do cotidiano de todas as pessoas, por isso ela é de grande relevância no convívio social, principalmente em um mundo em que os meios de comunicação faz-se presente em grande parte dos lares. A Alfabetização é um processo pelo qual a pessoa se torna capaz de ler, compreender o texto e se expressar por escrito. Sobre alfabetização a autora Moll (1996, p. 179) diz: A Alfabetização é um processo de construção do conhecimento…

como agente, e a escola, como lugar de crescimento profissional permanente”. Para esse estudioso português, a formação continuada se dá de maneira coletiva e depende da experiência e da reflexão como instrumentos contínuos de análise. Nessa pesquisa procuraremos trazer à reflexão algumas hipóteses que direta ou indiretamente podem influenciar positiva ou negativamente na formação continuada docente e na qualidade do trabalho por ele oferecido aos alunos. Um outro fator muito…

educação básica. In: MOLL, Jaqueline. Educação Profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, p. 25 – 41, 2010. _________. Educação Politécnica. In: CALDART, Roseli Salete. (orgs.) Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Editora Expressão Popular, p.272-278, 2012. _________. Educação Omnilateral. In: CALDART, Roseli Salete. (orgs.) Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Editora…