Politicas publicas-educaçao

CARINHANHA-BA 2012 LUZIANE DIAS DA SILVA POLÍTICAS PÚBLICAS- LFE II: A EDUCAÇÃO COMO POLITICA PÚBLICA CARINHANHA-BA 2012 POLÍTICAS PÚBLICAS- LFE II: A EDUCAÇÃO COMO POLITICA PÚBLICA TEXTO 01 -Politica educacional no Brasil- Sofia lerche Vieira e Isabel Maria Sabino de Farias. Buscar no passado as raízes do presente tem sido uma constante no esforço que homens e mulheres tem feito para compreender sua identidade. Aprender estes elos que articulam o hoje do ontem nem sempre é uma tarefa simples, sobretudo quando nos dispomos a examinar tempos mais remotos, como os do Período Colonial. (Pagina 25). O marco inicial da educação no Brasil se da com a instituição do Sistema de Governo-Geral, concebido para fortalecer o regime das Capitanias Hereditárias, que se revela inoperante. O trabalho desenvolvido pelos jesuítas tem duas fases distintas. A primeira delas orienta-se pelo plano de estudos concebidos por Manuel de Nobrega, sendo voltadas para o ensino de primeiras letras, a catequese, a musica e alguma iniciação preferencial. (Paginas 33 e 34). TEXTO 02-A educação como politica pública-Janete M. Lins de Azevedo. Com base na economia politica clássica, surge a concepção da “Democracia utilitária”, postulando a “neutralidade” do Estado. De acordo com esta teoria cabe ao Estado o papel de guardião dos interesses públicos. (Paginas 09). Em relação à politica educacional, pode-se dizer que o vírus neoliberalismo…

AZEVEDO, Janete Maria Lins. A Educação como Política Pública. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 2008. 79 p. Luciana Maria de Jesus Baptista GOMES1 Janete Maria Lins de Azevedo é doutora em Ciências Sociais (UNICAMP) e mestra em Sociologia (UFPE). É pesquisadora do CNPq e líder do grupo de pesquisa Políticas Públicas de Educação. Algumas obras da autora disponíveis na internet são: Implicações da nova lógica de ação do Estado para a educação municipal; A produção do conhecimento sobre…

REFERÊNCIA COMPLETA. Azevedo, J. M. L. (Janete Maria Lins de Azevedo) Possui graduação (Bacharelato e Licenciatura) em Ciências Sociai. É editora da Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - RBPAE e integrante da comissão editorial da Revista Brasileira de Educação - RBE. É pesquisadora do CNPq (bolsista de produtividade em pesquisa). FORMAÇÃO DA AUTORA Possui graduação (Bacharelato e Licenciatura) em Ciências Sociais pela Universidade Católica de Pernambuco,…

a suspensão de publicação como ocorreu no ano de 1989 e 1990. Quanto aos editores da Revista, o Quadro 1 mostra que nas 12 edições publicadas no período em estudo (2010-2013) destacam-se duas coordenações de editoração. Uma delas por Janete Maria Lins de Azevedo, que participou de sete edições, tendo contribuição na editoração de 58% das revistas publicadas no período. Em seis dessas editorações a referida autora dividiu os trabalhos com Alice Happ Botler (50%) e em uma delas com Maria…

de recurso marginal a menina dos olhos das políticas públicas, fala do impacto que a introdução da EAD online vem causando em nossas formas correntes de conceber e de praticar a educação e a comunicação. Diz que a ruptura com o passado resulta da crença exacerbada nos meios tecnológicos. E torna-se agora urgente investir no aprofundamento teórico - que permitirá, talvez, entender e qualificar as rupturas que devam ser realizadas e aquelas que devam ser evitadas.…

rampa além das adaptações que devem ser feitas em qualquer escola que receba alunos com necessidades especiais, tais como pisos antiderrapantes, banheiros e salas adaptadas, sinalização para alunos com baixa visão e alunos surdos e muitas outras melhorias, pois devemos lembrar que a Constituição de 1988 assegura igualdade de condições de acesso e permanência no sistema educacional para todos. E para receber estes alunos é preciso ter uma equipe unida e que se especialize para atender…

demonstram que o que se efetivou na prática foi uma distorção do entendimento relativo a descentralização, defendido pelos movimentos sociais. Isto se deveu ao fato de o capital ter se apropriado da ideia inicial e adaptando-a aos seus interesses. Ou seja, em nome de uma descentralização ou municipalização da tomada de decisões, o Estado eximiu-se de muitas responsabilidades que passaram a ser de competência dos poderes locais. Neste sentido, as práticas governamentais instituídas na…

respeito do aprimoramento de um projeto de desenvolvimento (de um referencial normativo global) que afirme a nossa soberania nacional e que tenha como alvo a efetiva diminuição das desigualdades sociais. Para que ocorra esta concretização, a educação dos brasileiros e das brasileiras constitui um fator fundamental e, portanto, é tarefa da qual educadores e educadoras não podem se furtar. Éﾉ o movimento de construção, como mediadores e mediadoras, de um novo referencial normativo setorial…

parte dos educadores que podem ter a contribuição dos profissionais da área de informática, juntamente com a equipe gestora e pedagógica das instituições, reservar horários para a sua própria capacitação. Com base nesse contexto, podemos considerar que as novas tecnologias na educação, são importantes e necessárias. Se bem utilizadas, servirão para mediar os conhecimentos, facilitando assim a forma de ensinar e principalmente aprender. FONTE:…

3 CONCLUSÃO Através da elaboração do projeto político pedagógico, assim concluindo que é uma exigência, para ajudar resolver os problemas necessários no âmbito escolar, constando a participação efetiva de todos profissionais para que seja realizado. REFERÊNCIAS GADOTTI, Moacir; ROMÃO. E.José. Autonomia da Escola: Princípios e Propostas. 4 ed –São Paulo: Cortez, 2001. NOGARO, Arnaldo. Reflexão Sobre Pressupostos Que Norteiam o Projeto PolíticoPedagógico da Escola.…