Janet R Moyles

infantil. Piers e Landau chegam ao ponto de dizer que o brincar “desenvolve a criatividade, a competência intelectual, a força e a estabilidade emocionais, e... sentimentos de alegria e prazer: o hábito de ser feliz” (PIERS e LANDAU apud JANET MOYLES 2002, P.21). O brincar é valioso, autores nos dizem isso há mais de cem anos, desde Froebel, e os conceitos sobre a infância têm confirmado essa crença. 1.1 - A Infância e o Brincar na Sua Evolução Sócio-Histórica O…

diferentes gêneros textuais (fábulas, adivinhações, trava-língua e histórias) através de desenhos e representações gráficas. Sendo que para Moyles, (2002), “a leitura de histórias pode ser uma forma de brincar com as palavras e figuras e é uma atividade imediatamente prazerosa para as crianças e adultos, além de proporcionar uma rica fonte para a imaginação” (MOYLES, 2002, p.65). Orientamos os alunos na escrita da vogal A e dos numerais 1 e 2. Pois o RCNEI (2001), diz que atividades…

diferentes gêneros textuais (fábulas, adivinhações, trava-língua e histórias) através de desenhos e representações gráficas. Sendo que para Moyles, (2002), “a leitura de histórias pode ser uma forma de brincar com as palavras e figuras e é uma atividade imediatamente prazerosa para as crianças e adultos, além de proporcionar uma rica fonte para a imaginação” (MOYLES, 2002, p.65). Orientamos os alunos na escrita da vogal A e dos numerais 1 e 2. Pois o RCNEI (2001), diz que…

efeitos educacionais e sociais, como em país desenvolvidos e em desenvolvimento que mostra padrões múltiplos e diferenciados de aquisição de letramento. Prova disso é de como o letramento esta inserido no brincar. De acordo com as contribuições de Moyles. Alguns minutos depois de entrarem em contato com os “adereços” as crianças já estão criando atividades lúdicas detalhadas e sustentadas. Nessas atividades, elas recriam o mundo que experiência fora e dentro da escola: elas cozinham,…

diferentes gêneros textuais (fábulas, adivinhações, trava-língua e histórias) através de desenhos e representações gráficas. Sendo que para Moyles, (2002), “a leitura de histórias pode ser uma forma de brincar com as palavras e figuras e é uma atividade imediatamente prazerosa para as crianças e adultos, além de proporcionar uma rica fonte para a imaginação” (MOYLES, 2002, p.65). Orientamos o s alunos na escrita da vogal A e dos numerais 1 e 2. Pois o RCNEI (2001), diz que…

brincadeiras e para os momentos de registro do projeto. A Avaliação deve ocorrer ao longo de toda a sequência didática, levando em consideração tanto a participação das crianças, como a adequação das propostas levadas a elas. Bibliografia: Moyles, JANET R. - Só Brincar?: O Papel do Brincar na Educação Infantil – Artmed, 2002 Friedman, Adriana A Arte de Brincar: Brincadeiras e jogos tradicionais. – Vozes, 2004 Consultora: Ana Paula Yasbek Pedagoga e diretora do Berçário…

os objetivos de aprendizagem preestabelecidos. REFERÊNCIAS www.revistaartesanato.com.br/reciclagem/brinquedos...garrafa-pet. MACHADO, Maria Marcondes. O brinquedo-sucata e a criança. São Paulo: Loyola, 2001. MOYLES, Janet R. Só brincar? O papel do brincar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2002. PIAGET, Jean; INHELDER, Bärbel. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand, 2002.…

largura da carteira, da porta, a altura da carteira ou da mesa etc. e anotem em uma tabela as medidas encontradas e comparar as medições realizadas com os colegas para ver se a medida encontrada é a mesma. REFERÊNCIA * MOYLES, J. R. A excelência do brincar. Janet R. Moyles [et al]; trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. – Porto Alegre: Artmed, 2006. * ROSAMILHA, N. Psicologia do jogo e aprendizagem infantil. São Paulo: Pioneira, 1979. * BRASIL. Secretaria de…

popular, pois são transmitidas oralmente, guardam a produção espiritual de um povo em certo período histórico, estando sempre em transformação, incorporando criações de novas gerações que venham a sucedê-las; Pedrosa (2006). Ainda segundo Moyles (2002), essa tradicionalidade e universalidade característica das brincadeiras nos mostram que até os povos antigos como os gregos já brincavam de amarelinha, empinar papagaio, jogar pedrinhas, brincadeiras essas ate hoje vivenciadas…

representação, do imaginário. In: ___________(Org.). Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2005. cap. 3, p. 57 – 71 . MOYLES, Janet R. Desemaranhando o “Mistério” do Brincar. In: __________. Só Brincar? O papel do brincar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002, cap. 1, p. 17-30. MOYLES, Janet R. A excelência do brincar. Artmed : São Paulo, 2006. PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar…