ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.. 04 2. DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA .06 2.1 O ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA .09 2.1.1 ALFABETIZAR LETRANDO .11 2.1.2 O QUE É LETRAMENTO? .12
3. CONCLUSÃO ..19 4. BIBLIOGRAFIA ..21

1 - INTRODUÇÃO A alfabetização escolar no Brasil tem desvelado uma trajetória de sucessivas mudanças, que tem nos levado a vários, questionamento que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas pedagógicas e ou de aprendizagem decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização, nas últimas décadas, pesquisas vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar. A preocupação com o analfabetismo funcional levou pesquisadores ao conceito de “letramento” em lugar de “alfabetização”. O conceito de alfabetização tornou-se insatisfatório. Assim, nas sociedades letradas, ser alfabetizado é insuficiente para vivenciar plenamente a cultura escrita e responder às demandas da sociedade. Mas, o que é letramento? Letrar é melhor que alfabetizar? O que é uma pessoa letrada? Quais as diferenças entre alfabetizar e letrar? Quando se pode dizer que uma criança ou um adulto estão alfabetizados? Quando se pode dizer que estão letrados? É possível alfabetizar letrando? Considerando que o ato de aprender é um processo comum a todo indivíduo desde o nascimento, envolvendo a trilogia básica “biológica-social-emocional”, que tem caracterizado às dificuldades de aprendizagens.
A relação entre a alfabetização e o letramento tem sido um recurso para facilitar a aprendizagem e despertar o interesse dos alunos que frequentam as escolas de educação infantil e as que estão ingressando nas séries iniciais, e esta é uma ferramenta poderosa para o professor usar quando um indivíduo apresenta