janela da alma

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PRÓ REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOLOGIA TEORIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL ESTUDO DIRIGIDO – PROVA FINAL PROFA. PAOLA BIASOLI ALVES ALUNO: JÁREDE OLIVER 1) Produza um texto dissertativo relacionando os conteúdos dos discursos das pessoas entrevistadas para a composição do documentário “Janela da Alma” e os temas da disciplina Teoria Cognitivo-Comportamental. Você pode fazer uma discussão geral ou, se preferir, focar em algum entrevistado ou alguma temática específica da disciplina. – 10 pontos Uma das discussões presentes no documentário Janela da alma é a respeito do distanciamento do olhar, de que maneira a proximidade e o distanciamento nos proporcionam visões diferenciadas do mundo. O filme em uma de suas primeiras cenas mostra um close sobre a pele de uma mulher, a cena apresenta texturas que se assemelham a uma paisagem de deserto. Saramago afirma que vemos dentro de nossas possibilidades, não vemos nem demais nem de menos, não vemos como o falcão. O autor usa como exemplo a impossibilidade do Romeu se apaixonar por Julieta, se ele enxergasse como um falcão, pois seus olhos veriam em sua amada, uma pele que não seria agradável de ver. No livro As viagens de Guliver, o protagonista ao chegar no país de Brobdingnag, habitado por gigantes, descreve um seio de uma de suas habitantes: “ele tinha quase dois metros de grossura, e não poderia ter menos que cinco metros de circunferência. O bico do peito…

RELAÇÕES: APRENDIZAGEM X AFETIVIDADE Cleide da Silva Deodato1 Ms. Sandra Terezinha Urbanetz2 RESUMO Este artigo vem discutir as relações entre afetividade e aprendizagem, abordando a primeira como fator influente para se obter a segunda. Para isso, buscou-se: contextualizar o tema historicamente a luz de autores diversos, ampliar a discussão ao refletir sobre os termos afetividade / emoção e aprendizagem / cognição. E através das pesquisas e experiências de autores da atualidade…

Atividade sobre o filme “Janela da alma” Faculdade de Ciências Aplicadas Dr. Leão Sampaio Curso de Graduação em Psicologia Sala: 313.2 Turno: Noturno Disciplina: Processos Psicológicos Professor: Alex Figueirêdo Alunas: Odalissya Ferreira da Silva - 2014210767 Victória Aparecida Gonzaga Monteiro – 2014210799 Juazeiro do Norte – CE Março de 2015 1. Nosso corpo tem inúmeras funções – desde memória, até visão, tato, paladar, e as emoções – e apesar de serem distintas, essas funções estão…

03/04 | Memória Cap. 07 – Michael S. Gazzaniga e Todd F. Heatherton. Ciência Psicológica: Mente, Cérebro e Comportamento. Ed. Artmed, 2005. | 10/04 | Memória – ContinuaçãoCap. 07 – Michael S. Gazzaniga e Todd F. Heatherton. Ciência Psicológica: Mente, Cérebro e Comportamento. Ed. Artmed, 2005. - Exercícios | 17/04 | AV1 – Data provisória – Pode ser alterada!!! | 24/04 | Aprendizagem Textos traduzidos retirados do Livro “The Forty Studies that Changed Psychology (1996)” – Roger R.…

A PROBLEMÁTICA ACEITAÇÃO SOCIAL DA NOÇÃO DE INATISMO NA COGNIÇÃO DE LINGUAGEM Why is innatism socially unacceptable with respect to the knowledge of language? Miriam Lemle* PRÓLOGO Se o fazer científico fosse motivado pelo puro desejo de compreender cada vez melhor como o universo é, a trabalheira toda somente faria sentido se almejar a verdade sobre “como o universo é” fosse uma meta sensata. Em Knowledge of Language, its Nature, Origin and Use, livro publicado em 1996,…

reflexões sobre os usos da civilidade como uma produção corporal que irá marcar fortemente as formas de privatização e as expectativas que se articulam com as novas formas sociais, notadamente com a burguesia. Outra importante referência sobre a educação do corpo no período renascentista pode ser encontrada em Montaigne. O filósofo reflete sobre a natureza e o significado das expressões corporais como uma linguagem do corpo que projeta o indivíduo para fora de si mesmo e o expõe ao…

Unidos. A depressão não é doença dos fracos e nem sinal de falta de fé. Grandes homens e mulheres da história passaram por esse teste em suas vidas, como Ernest Hemingway, Virginia Woolf, Vincent van Gogh, sem falar nos grandes exemplos da fé. Vejamos algumas frases que eles falaram que mostram aquilo que sentiram: Tristeza: “As minhas lágrimas têm sido o meu alimento” Davi Sensação de perda da fé: “Se você soubesse em que trevas estou mergulhada; não creio na vida eterna, parece-me que…

Ciências & Cognição 2012; Vol 17 (2): 028-039 Submetido em 24/04/2012 | Aceito em 17/09/2012 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 30 de setembro de 2012 © Ciências & Cognição Artigo Científico Linguagem e pensamento: as ideias de Steven Pinker e suas implicações para o ensino da matemática no contexto indígena Ticuna Language and thinking: the ideas of Steven Pinker and their implication for mathematics teaching in the Ticuna indigenous context Lucélida de Fátima Maia…

DESENHANDO O PATRIMÔNIO CULTURAL NÃO CONSAGRADO TAMBÉM Cristina Krauss i RESUMO As aulas de artes visuais proporcionam subsídios para ampliar o repertório imagético, cabendo ao professor de Arte atuar como um agente fundamental na construção da aprendizagem dessa área de conhecimento, na medida em que promove a imaginação e o pensamento reflexivo. A possibilidade de trabalhar com projetos em que conteúdos específicos de arte sejam contemplados demandam planejamento e…

sobre os usos da civilidade como uma produção corporal que irá marcar fortemente as formas de privatização e as expectativas que se articulam com as novas formas sociais, notadamente com a burguesia. Outra importante referência sobre a educação do corpo no período renascentista pode ser encontrada em Montaigne. O filósofo reflete sobre a natureza e o significado das expressões corporais como uma linguagem do corpo que projeta o indivíduo para fora de si mesmo e o expõe ao elogio…