Ivan Illich

onde foi imposto a censura os intelectuais continuaram repensando a educação. Lauro Oliveira Lima, divulgava a teoria de Jean Piaget, introduzindo a importância psicológica na Escola Nova, criticou a escola Tradicional, e divulga as idéias de Ivan Illich, introduz característica do não-diretivismo, técnicas de dinâmica de grupo, e mostrou afinidade com a pedagogia tecnicista. Em 1970 traduziu as obras Sociedade sem escolas e Liberdade sem medo. No mesmo período, os…

France (1975-1976) e em Vigiar e punir: o nascimento da prisão (FOUCAULT, 1987). 5. Max Weber (1996) desenvolve esse tema no livro A ética protestante e o espírito do capitalismo. 6. O termo “medicalização” é originário da obra de Ivan Illich (1975), ricamente analisada por Nogueira (2003). É freqüentemente associado a um exagerado consumo de bens, serviços e técnicas de intervenção de saúde sobre as pessoas e seus corpos, mas há outra compreensão, mais rigorosa e…

que tem em comum Paulo Freire com Ivan Illich (1926), o filósofo austríaco? Nos dois podemos encontrar a crítica da escola tradicional. Entre a burocratização da instituição escolar atual, os dois demandaram que os educadores buscassem seu desenvolvimento próprio e a libertação coletiva para combater a aliena ção das escolas e propondo o redescobrimento da autonomia criadora. Apesar deste pontos em comum, existem consideráveis divergências. No trabalho de Ivan Illich, podem encontrar um…

saber, mas o lugar da comunicação entre homens que armazenaram conhecimentos a partir da multiplicidade de seus receptores individuais. Lugar de passagem da "cabeça bem cheia" à "cabeça bem feita". Tal é o sentido da reivindicação convivial de Ivan Illich. 2 A resistência ideológica do tipo centralizador, seja fascista, skineriana ou simplesmente jacobina, que desejaria programar a educação de todos 3 Marie-France Kouloumdjian, Le vécu de Ia relation homme-machine dans…

organizações locais; trabalhar em conjunto com os museus por exemplo ou com organizações de solidariedade social. A dimensão da educação solidária, da educação para a sustentabilidade só poderá ser conseguida se descolorizarmos a educação como dizia Ivan Illich (1973; 1981), procurar ferramentas de convivialidade na comunidade, e se há muito elas deixaram de existir, pode ser que a EaV encontre caminhos transdisciplinares na sua área, que por ser marginal e de fronteira terá…

democratizar, reproduz as diferenças sociais, perpetuando o status quo. Teorias progressistas – Snyders Contra as pedagogias não-diretivas, defende o papel do professor, a quem atribui uma função política. Condena a proposta de desescolarização de Ivan Illich. Ressalta o caráter contraditório da escola, que pode desenvolver a contra-educação. Teorias antiautoritárias – Carl Rogers Visam antes de tudo colocar o aluno como centro do processo educativo, como sujeito, livrando-o do…

problematizado. Há várias perspectivas possíveis. A nossa capacidade de influenciar o que será daqui para diante depende do modo como agimos no presente. Muitas das críticas à escolarização, particularmente as que foram desenvolvidas pelo filósofo austríaco Ivan Illich (1926-2002), que defendia uma sociedade sem instituições oficiais de ensino, aparecem hoje como bastante realistas. Em muitos aspectos, a escola deixou de ser a solução para fazer parte do problema. Hoje, não é previsível…

resposta à questão de como as ambivalentes actividades nas e com as TICs, se podem tornar suporte de activismo e da construção de situações articuladoras de necessidades e interesses comuns, isto é, emancipatórias e convivenciais (Illich, 1973). Bibliografia Akr ich, M., The De­scription of Technical Objects, in Shaping Technology/Building Society: Studies in Sociotechnical Change, Wiebe E. Bijker; John Law (eds), Cambridge, MA, MIT Press, pp.…

Terry Eagleton Stanley Fish Michel Foucault Frankfurt School Hans-George Gadamer Anthony Giddens Antonio Gramsci Felix Guattari Jurgen Habermas Donna Haraway Martin Heidegger Agnes Heller Max Horkheimer Edmund Husserl Ivan Illich Fredric Jameson Julia Kristeva Jacques Lacan Bruno Latour Jean Francois Lyotard Georg Lukács Paul de Man Herbert Marcuse Karl Marx Maurice Merleau-Ponty Richard Rorty Jean-Paul Sartre Edward Said Charles…

da Pós-Modernidade. São Paulo: Martins Fontes, 2002. _________. Técnica e Ciência como Ideologia. Lisboa: Edições 70, 1997. HUBERMAN, A. M. Como se realizam as mudanças em educação: subsídios para o estudo da inovação. São Paulo: Cultrix, 1973. ILLICH, Ivan. Como educar sem escolas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. INEP 60 (134): 196-207, abr./jun. 1974. _________. Sociedade sem escolas. Resumo de Lana Lage da Gama. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, INEP 60 (134),…