Introdução à Linguística Ii

1 INTRODUÇÃO Pesquisadores e estudiosos têm questionado a abordagem gramaticista no ensino de português, já que pensar nela, implica relacionar advérbio, artigo, conjunção, sintaxe, morfologia... e, ao mesmo tempo, o velho clichê de que a gramática é “bicho de sete cabeças”. Borba usa a seguinte definição: A gramática compara o maior número possível de línguas, com o fim de reconhecer todos os fatos lingüísticos e as condições em que se realizarão. Não se preocupa com o…

Algumas contribuições do funcionalismo e da lingüística textual para o ensino de gramática na escola Juliano Desiderato Antonio Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. Autor para correspondência. e-mail: jdantonio@uem.br RESUMO. Ainda há muito para se discutir no que diz respeito ao ensino de gramática na escola. Atualmente, uma posição mais ponderada defende que a gramática seja, sim, ensinada na escola, mas não a

O que é Lingüística. Orlandi, Eni Puccinelli, 1942-. O que é Lingüística-. 2.ed.--São Paulo: Brasiliense, 2009. 70 p. O livro “O que é lingüística”’’com 70 páginas, escrito pela autora Eni Puccinelli Orlandi, traz uma introdução ao estudo da lingüística, está organizado em dez tópicos interessantíssimos; são eles: I-Saber e poder, II-O que é e o que não é lingüística, III-Duas obras, um Saussure e nenhuma publicação, IV-As muitas funções, V-Chomsky: uma teoria…

C.A.González/Pesquisas em Discurso Pedagógico 2012.1 A abordagem explícita da variação linguística e da concordância verbal em um livro didático1 César Augusto González Universidade Federal do Rio Grande do Sul (URGS) Resumo Atualmente, é exigência dos Parâmetros Curriculares Nacionais que se aborde a questão da variação linguística na sala de aula de língua materna. Essa exigência afeta também livros didáticos, que, selecionados, comprados e distribuídos para escolas públicas de todo…

IFB – Instituto Federal de Brasília Campus São Sebastião Curso: Licenciatura em Letras Português Disciplina: Introdução aos Estudos da Língua Professora: Aline Santana Aluna: Data: Fichamento: TEXTO 6C “Curso Geral de Linguística” Referência Bibliográfica: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 2006. P.p. 79-118 Primeira Parte – PRINCIPIOS GERAIS Capítulo I, Natureza do Signo 1. Signo, Significado, Significante “ O signo…

DO ATO DE LER, O QUE É LEITURA, LEITURA: QUESTÃO LINGUÍSTICA, PEDAGÓGICA OU SOCIAL. RAFAELA DA SILVA COSTA Pontes e Lacerda 2015/01 A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER, O QUE É LEITURA, LEITURA: QUESTÃO LINGUÍSTICA, PEDAGÓGICA OU SOCIAL. RAFAELA DA SILVA COSTA Artigo dos Textos: A Importância do Ato de Ler, O que é Leitura, Leitura: Questão Linguística, Pedagógica ou Social. Disciplina Língua Portuguesa: LTP II Nivelamento do II semestre do Curso de Letras do Campus…

CALVET, L. JEAN. Sociolinguística: uma introdução crítica São Paulo: Parábola, 2002. No capítulo um Calvet cita Meillet, que se opõe a escolha feita por Saussure, que focaliza o estudo do sistema desvinculado da sociedade, e também se opõe a dicotomia “sincronia e diacronia”, pois para ele, a estrutura só pode ser explicada a partir da história e da diacronia. No capítulo II, de acordo com Chaudenson,…

do Rosário Rocha Caxangá CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. Petrópolis, RJ. Vozes, 2005. 142 pp. Esta obra compõe-se da introdução e mais três partes divididas em: I parte: Alfabetização; II parte: Letramento e III parte: Um diálogo entre a teoria e a Prática. Já na introdução a autora procura desenvolver as diferenças existentes entre os termos alfabetização e letramento. Na primeira parte está presente a história de alguns…

Introdução Esse projeto busca contemplar a importância e a necessidade da leitura no Ensino Fundamental II na vida do educando. É através da leitura que nos tornaremos cidadãos críticos, conscientes dos nossos direitos e deveres perante a sociedade. Esse trabalho analisará as causas e motivos da perda do interesse pela leitura no ensino fundamental II. Verificará também o que dizem os PCN’s no ensino fundamental I e II, comparará o ensino da leitura no ensino fundamental I e II, caracterizará

FACULDADE CENECISTA DE OSÓRIO ACADÊMICA: ANA PAULA SILVA DE OLIVEIRA LETRAS: LICENCIATURA PLENA DISCIPLINA: LINGUÍSTICA GERAL PROFESSOR ESP. CÉSAR MARINÉ OSÓRIO, DEZEMBRO DE 2012 Apresentação O presente trabalho foi desenvolvido através de uma observação em sala de aula, na 8º série, 9º ano da escola municipal de ensino fundamental Barão de Santo Ângelo, no distrito de Túnel Verde, município de Balneário Pinhal RS. O…