Peça por um item

Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática
Maria do Rosário Rocha Caxangá
CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. Petrópolis, RJ.
Vozes, 2005. 142 pp. Esta obra compõe-se da introdução e mais três partes divididas em: I parte: Alfabetização;
II parte: Letramento e III parte: Um diálogo entre a teoria e a Prática. Já na introdução a autora procura desenvolver as diferenças existentes entre os termos alfabetização e letramento. Na primeira parte está presente a história de alguns leitores ilustres de como aprenderam a ler, em leitores como Graciliano Ramos e Ana Maria Machado, percebe-se a existência dos diferentes métodos de alfabetização e, com isso, a autora discute a problemática dos métodos, além de fatores extra-escolares presentes na formação de cada leitor. Há, também, a historicidade da formação de leitores, que varia no tempo e no espaço. A autora apresenta hipóteses para as dificuldades que muitos professores enfrentam para ensinar a ler, além de conflitos enfrentados por eles com sua própria função, que não se resume à tarefa de ensinar a ler e a escrever. Aqui, também, são discutidos o advento do construtivismo e o equívoco na sua aplicação. Tudo é explicado, sem deixar de enfatizar a importância do conhecimento teórico, e para tal, são apresentadas muitas explicações a respeito dos diferentes métodos de alfabetização, defendendo que seja dado ao professor o direito de escolher o método mais conveniente. De forma bem explicada a autora apresenta o referencial teórico dos métodos e os passos didáticos com “métodos sintéticos” e “métodos globais ou analíticos”, bem como as conseqüências da utilização de uns e de outros.
Os dois últimos capítulos dessa primeira parte são reservados para destacar a importância de trabalhar com textos na fase inicial da alfabetização, para Carvalho, “para aprender a ler é preciso conhecer as letras e os sons, mas é