Introducao á Pesquisa Educacional

práxis pedagógica. A disciplina Prática de Formação Pedagógica I proporciona ao discente compreender a estrutura e o | |funcionamento da escola brasileira; uma analise crítica da legislação com a possibilidade de contraponto com a realidade educacional atual; | |estudos referentes à organização do trabalho pedagógico e suas implicações na realidade escolar, bem como entender a estrutura e o funcionamento | |da escola de educação básica.

matéria, não foi possível abordar oprocesso educacional apenas do ponto de vista biológico. Dessa forma faz-se necessário cada vez mais considerar a educação do ser de uma forma holística ou transcendental. Os objetivos propostos paraelaboração do artigo foram: buscar uma abordagem mais profunda da educação, sobre um prisma espiritual, conhecer mais sobre as pesquisas cientificas relacionadas com a Pedagogia Espírita, colaborarpara uma nova didática educacional. O artigo visa realizar um…

NASCIMENTO MARA LUCIA ANDRADES DE SOUZA PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS SOMBRIO 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JUCILÉIA VIEIRA DO NASCIMENTO MARA LUCIA ANDRADES DE SOUZA PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA –…

Tecnologia Educacional Cibeli Rocha - cibelirocha@hotmail.com Fernanda Stadler - fernandastadler22@yahoo.com.br Thainara Isabely Comin - thainara_55_comin@hotmail.com Resumo Este artigo apresenta dados de uma pesquisa elaborada através de um questionário, feita com alunos do 2ºano, referente Tecnologia Educacional, realizada em um Colégio Estadual de Ensino Fundamental e Médio. Nosso objetivo era saber a frequência com que os professores utilizavam as tecnologias…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Projeto Multidisciplinar de Auto-aprendizagem III Cleide Marly Nebias Título do PMA – máximo de 2 linhas BELO HORIZONTE 2011 Cleide Marly Nebias, Título do PMA Projeto apresentado, como exigência parcial para a disciplina Projeto Multidisciplinar de Auto-aprendizagem III , na Nome da Instituição, sob a orientação do(a) prof. ou profa. título (Dr, Ms, Esp). nome completo do professor orientador. BELO HORIZONTE 2011 A dedicatória é opcional. Segue um exemplo:

Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 1 Ano Disciplina: Responsabilidade Social e Meio Ambiente Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Responsabilidade Social e Meio Ambiente Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido para a disciplina Responsabilidade Social e Meio Ambiente, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento. Anhanguera Educacional Ano 2 ∂ Anhanguera Educacional 2…

Examinador 02 ALTO ARAGUAIA – MT NOVEMBRO/2005 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 – TEMA 4 2 - DELIMITAÇÃO DO TEMA 4 3 - FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 4 4- DEFINIÇÃO DE TERMOS 5 5 - HIPÓTESE 5 6 - OBJETIVOS 5 6.1 - OBJETIVO GERAL 5 6.2 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 7 - JUSTIFICATIVA 6 8 - METODOLOGIA 6 9 - POPULAÇÃO e AMOSTRA 7 10 – CRONOGRAMA 7 11 - REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Para Ramon de Oliveira, a Tecnologia Educacional passa a ter destaque, onde sua utilidade era…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Taubaté – Unidade II Curso de Ciência da Computação Antonio Sinval Agostinho Gambogi Renan Peixoto de Oliveira EducatiONProject® Professor Orientador: Professor MacerlloBenevids Tuba Taubaté 2014 LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Formatação do Sumário automático no Word. 14 Figura 2 – Indicação de Estilos no Sumário automático no Word. 14 Figura 3 – Atualização de Sumário automático no Word. 15 LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Estilos do Word usados

Mídias na Educação Curso de Especialização em Mídias na Educação MUDANÇAS TECNOLÓGICAS NAS PRÁXIS PEDAGÓGICAS DOS EDUCADORES QUE UTILIZAM O LINUX EDUCACIONAL Rosimeire Jacinto Alexandre Jesus da Silva Machado Ibirama, 2009 2 ROSIMEIRE JACINTO MUDANÇAS TECNOLÓGICAS NAS PRÁXIS PEDAGÓGICAS DOS EDUCADORES QUE UTILIZAM O LINUX EDUCACIONAL Monografia apresentada ao Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação, da Universidade Federal do Rio Grande, como requisito…

Discute-se como o uso da tecnologia de informação pode suscitar novas expectativas na formação educacional e como o contexto educacional se modifica em função da incorporação da tecnologia da informação. De cunho essencialmente bibliográfico, faz-se uma revisão literária de modo a propiciar a ampliação do debate acerca da importância que o uso racional dessas tecnologias representa no contexto educacional e o que se pode esperar do binômio tecnologia x educação. Palavras-chave:…