espirito

Considerando o ser humano um ser espírito e matéria, não foi possível abordar oprocesso educacional apenas do ponto de vista biológico. Dessa forma faz-se necessário cada vez mais considerar a educação do ser de uma forma holística ou transcendental. Os objetivos propostos paraelaboração do artigo foram: buscar uma abordagem mais profunda da educação, sobre um prisma espiritual, conhecer mais sobre as pesquisas cientificas relacionadas com a Pedagogia Espírita, colaborarpara uma nova didática educacional. O artigo visa realizar um estudo sobre a pedagogia espírita e seus pressupostos filósofos brasileiros, dando voz à pedagogia espírita e seus autores, com o intuitode proporcionar uma reflexão mais profunda sobres às concepções filosóficas e educacionais que permeiam as pedagogias. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a superação do conflito secularentre as Pedagogias da essência e as Pedagogias da Existência, utilizou-se a pesquisa bibliográfica.

UM ESTUDO SOBRE A PEDAGOGIA ESPÍRITA

Benedito Sérgio Ferreira [1]

Zita Ana Lago Rodrigues [2]

RESUMO

Considerando o ser humano um ser espírito e matéria, não foi possível abordar oprocesso educacional apenas do ponto de vista biológico. Dessa forma faz-se necessário cada vez mais considerar a educação do ser de uma forma holística ou transcendental. Os objetivos propostos paraelaboração do artigo foram: buscar uma abordagem mais profunda da educação, sobre um prisma espiritual, conhecer mais sobre as pesquisas cientificas relacionadas com a Pedagogia Espírita, colaborarpara uma nova didática educacional. O artigo visa realizar um estudo sobre a pedagogia espírita e seus pressupostos filósofos brasileiros, dando voz à pedagogia espírita e seus autores, com o intuitode proporcionar uma reflexão mais profunda sobres às concepções filosóficas e educacionais que permeiam as pedagogias. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a superação do conflito secularentre