Introdução à Educação Física Adaptada Para Pessoas Com Deficiência

Índice Introdução 3 Hipoterapia 4 Tipos de Hipoterapia 5 Quem deve praticar/ Quem não deve praticar 6 Benefícios da Hipoterapia 7 Recuperação 8 Porquê o cavalo 9 Como é realizada a Hipoterapia 10 Técnicos envolvidos 11 Hipoterapia em Portugal 12 Anexos 13 Conclusão 14 Bibliografia/ Webgrafia 15 Introdução No âmbito da disciplina de Educação física, do módulo 11 Atividade Física…

Curso apresentado à ETEC ―Profa. Anna de Oliveira Ferraz‖, do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, como requisito para a obtenção do diploma de Nível Médio Técnico em Mecânica sob a orientação do Professor Donizete Roberto Pereira. ARARAQUARA 2013 Ficha Catalográfica elaborada pela Biblioteca Giussepina Lombardi Santos, Bruno Aparecido Bispo S233pe Plataforma de elevação para pessoas de mobilidade reduzida. / Bruno Aparecido Bispo Santos, Janaina…

Gabriela Gomes TRABALHANDO EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO COM SUAS PRÁTICAS E TEORIAS BRASÍLIA ABRIL 2011 [pic] Gabriela Gomes 1 TRABALHANDO EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO COM SUAS PRÁTICAS E TEORIAS |Revisão de artigo apresentado a disciplina TCC (trabalho de conclusão de curso),| |do curso de Educação Física da Faculdade Albert Einstein, como requisito parcial| |para conclusão do curso de licenciatura em Educação Física. …

Portalegre Escola Superior de Educação Educação Básica 3º Ano Inclusão e Necessidades Especiais Junho 2013 Índice 1-Introdução 2- Actual Legislação sobre Educação Especial 2.1-Educação Especial em Portugal 2.2-Resposta Educativa-medidas e modalidades preconizadas pela legislação 3-Inclusão 3.1- Princípios de Inclusão 3 4 4 3.2- Educação Inclusiva versus Educação integradora 10 4- Atuais orientações para a promoção da inclusão de pessoas com deficiência …

PLANEJAMENTO Educação Física, Desporto e Lazer Federação das Apaes do Estado de São Paulo (Gestão 2006 – 2008) Dedicatória Este projeto foi elaborado e estruturado para fornecer aos Profissionais de Educação Física Especial subsídios teórico de pesquisas para o desenvolvimento digno de sua função, objetivando excelência na qualidade do serviço prestado com respaldo de uma investigação literária de situações diversas na suas duas principais linhas de atuação: Educação…

DA ACESSIBILIDADE EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL USANDO A TECNOLOGIA DIGITAL MANZINI, Eduardo José∗ – UNESP CORRÊA, Priscila Moreira – UNESP GT-15: Educação Especial Agência Financiadora: CNPq As condições de acessibilidade em logradouros públicos podem facilitar a inclusão social. Neste sentido, objetivou-se avaliar as condições físicas de acessibilidade de 18 Escolas Municipais de Ensino Fundamental de uma cidade do interior paulista. A avaliação foi realizada por meio de um…

INTRODUÇÃO O conceito de Educação Infantil como direito social, é relativamente recente na realidade educacional brasileira, pois, as crianças de 0 - 6 anos adquiriram, com a Constituição de 1988, o direito de serem educadas em creches e pré-escolas, na sua comunidade. O caráter reducionista do assistencialismo, voltado à prevenção da carência, da doença, da fome, como forma de compensar as mazelas sociais, foi assim rompido. A Constituição e a LDB/96 Lei de Diretrizes e Bases da…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 4 2 DESENVOLVIMENTO ....................................................................................... 5 2.1 SEMANA VOLTADA PARA INCLUSÃO MOBILIZA ALUNOS ....................... 5 2.2 SEMANA DO NORMALISTA DEBATE EDUCAÇÃO INCLUSIVA ................. 5 3 CONCLUSÃO .....................................

INTRODUÇÃO Os cidadãos com algum tipo de deficiência apresentam limitações físicas e mentais que muitas vezes não as impossibilitam, ou causam desvantagens para certa atividade, mas criam marcas individuais e coletivas. Essas deficiências sociais se apresentam como desvantagens, uma vez que as discriminações não deixam que a pessoa com deficiência tenha vida normal em sociedade. Uma das principais fontes de preconceitos é a falta de informação que existe sobre as potencialidades,…

SALESIANA DO NORDESTE – FASNE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I THAINON MIRANDA DE OLIVEIRA Recife 2014 RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I THAINON MIRANDA DE OLIVEIRA Relatório parcial do estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado I, sob a orientação do Prof. Flávio Arcanjo. Recife 2014 SUMÁRIO…