Trabalhando educação física na inclusão com suas práticas e teorias

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Gabriela Gomes

TRABALHANDO EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO COM SUAS PRÁTICAS E TEORIAS

BRASÍLIA

ABRIL 2011

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Gabriela Gomes

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TRABALHANDO EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO COM SUAS PRÁTICAS E TEORIAS

|Revisão de artigo apresentado a disciplina TCC (trabalho de conclusão de curso),|
|do curso de Educação Física da Faculdade Albert Einstein, como requisito parcial|
|para conclusão do curso de licenciatura em Educação Física. |
|Orientador: Prof. Ms. Sebastião Lobo da Silva |

BRASÍLIA
ABRIL / 2011
Resumo:

Este estudo teve como objetivo mostrar que além de melhorar a qualidade de vida dos alunos de inclusão, mostra que a educação física escolar é um benefício para essas crianças. A Educação Física Escolar (EFE) nos permite investigar diferentes aspectos de nossa prática profissional e esta tem o papel de integrar, de introduzir o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzir e transformar um instrumento para usufruir na sua vida em melhoria da qualidade de vida e assim integrando ele não só, com seu corpo, mas ele junto aos outros, respeitando seus limites, interesses e diferenças. Tais conhecimentos os levem a ser cidadãos mais flexíveis e não instrumentos de exclusão e discriminações (DARIDO,2006). A Educação Física Adaptada (EFA) é uma das vertentes que permite trabalhar com os conceitos de desenvolvimento global do ser, possibilitando as pessoas que tem acesso e oportunidade escassa de realizarem aulas de EF. Desse modo, nossa intenção, após demonstrar a investigação realizada, o aprofundamento do tema, apresentando uma síntese dos pontos principais que os profissionais de Educação Física precisam conhecer como: Parâmetros Curriculares Nacionais e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Algumas mudanças da Educação Física Escolar; A Educação Física como Componente Curricular; Realidade x