Intervenção Psicanalitica Na Educação

CFP). Este novo Dicionário contou também com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), por meio dos Editais Procad 2005 e 2007, envolvendo o Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da UERJ, o Programa de Educação da UFMG e o Programa de Psicologia Social da PUC-SP. Tal aliança é, sem dúvida, indicativa do entendimento de que nossos atuais fazeres acadêmicos e profissionais geram perguntas que muitas vezes necessitam interrogar sua história,…

Etapa 1: Aula-tema: Educação como aquisição de novos comportamentos, Teoria da Gestalt, Freud, Piaget, Vygotsky, Wallon. Teoria da Gestalt Caracteriza-se por uma teoria que veio de uma escola de pensamento que é a psicologia da Gestalt. Essa escola estuda como os seres percebem as coisas e como o campo perceptivo se organiza. Assim, esse movimento visa buscar respostas científicas para os questionamentos sobre o processo de conhecimento e, ao mesmo tempo, oferecer uma reação às…

soluções para os graves problemas sociais do país. Sua origem se remonta à década de 60, não com esse nome, mas por meio de diversas concepções e práticas de Psicologia existentes dentro do Serviço Social e dos movimentos comunitários de saúde e de educação, ações estas realizadas em geral para assistir à população pobre e reduzir a tensão social gerada pela concentração da riqueza e produção da miséria. Quanto à própria Psicologia, nesta década, havia um esforço de socializá-la junto à…

zooterapia ou terapia assistida por animais, usada em crianças, idosos e pessoas com deficiências. O presente estudo foi realizado com a psicóloga da ATEAC - Instituto para Atividades, Terapias e Educação Assistida por Animais de Campinas (ONG), junto a Associação Pestalozzi de Campinas (ONG) que atua na área da Educação Especial, oferecendo atendimento interdisciplinar a pessoas com múltiplas deficiências, onde acontece um projeto chamado “criança e cão em ação”, que tem como objetivo…

orientadora educacional . Seu currículo muito é extenso, o que nos remete à total dedicação à Psicopedagogia e à importância de suas atuações, trabalhando, por exemplo, como acessora em atividades psicopedagógicas em muitas instituições de educação e de saúde, como no Brasil, nos estados de Porto Alegre, São Paulo, Goiânia e Rio de Janeiro e na Argentina, nos estados de Buenos Aires, San Juan, Rio Negro e Córdoba. Tendo como público alvo médicos, psicólogos,…

Esta dissertação pretende discutir por que achamos importante, num processo de Orientação Vocacional com adolescentes, a escolha da abordagem Sócio histórica e o estudo dos conceitos da psicanálise que se referem à adolescência e à escuta psicanalítica. A sociedade atual é considerada por muitos autores sociólogos como, Christopher Lasch no livro O mínimo Eu (1986) e Jurandir Freire (1988) no livro Psicanálise em tempos sombrios, extremamente narcísica e obcecada pelo novo, onde…

“junto às instituições”, como se costuma dizer: Psicologia Institucional e Análise Institucional. Seriam elas a mesma coisa? A rigor, não. Vejamos: Psicologia Institucional é um termo cunhado por J. Bleger, psiquiatra argentino de orientação psicanalítica inglesa, que em certo momento, buscou aliar psicanálise e marxismo para pensar a atuação do profissional em psicologia, para além das práticas terapêuticas e consultorias. Em nome dele e por meio de seus escritos, nos idos de…

energia, que não tem descarga, criando-se assim tensões musculares. Sigmund Freud foi o pai da psicanálise. Wilhelm Reich, psicanalista que viveu de 1897 a 1957, introduziu na psicanálise a observação do corpo e também formulou propostas práticas de intervenção social. O médico americano Alexander Lowen (1910 a 2007), discípulo de Reich, complementou, acrescentou, modificou questões e formulou outros constructos teórico-práticos, denominando a sua escola de Análise Bioenergética. A…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia – Licenciatura Disciplina: Psicologia da Educação Título: Contribuições da Psicologia para a Educação Profa. Helenrose A. Da S. Pedroso Coelho Grupo de trabalho: Joana D’arc Rocha Pereira RA 437685 Lidiane Carvalho do Nascimento RA 375714 Maria de Jesus de Sousa Machado RA 440629 Silvana Martins Galan RA 436510 Teresina, 23 de setembro de 2013 Serão apresentados a seguir alguns teóricos da

brincadeira é o pré-requisito para enfrentar, mais tarde, as regras e dificuldades do trabalho. 2. Escolha do texto da aula os conceitos que considera mais adequados para as expressões abaixo: a- Atividade lúdica: As técnicas utilizadas até hoje em educação infantil devem a Froebel. As brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem, não é apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entende-ló. com base na observação das…