Intervenção Pedagógica A Partir De Terapia

suas roupas são sempre muito sujas e mal cheirosas. João dos Santos, 8 anos de idade, alunos que apresenta dificuldades comportamentais. Tem dificuldade em seguir regras pré-estabelecidas, é bastante agressivo, isola-se com facilidade e faz birra a partir do momento em que não tem a atenção de todos na sala. Tem maus hábitos alimentares. Gosta de comer muitas guloseimas. 3 ALUNA COM PROBLEMA DE APRENDIZAGEM Amanda Vieira, 7 anos, apresenta dificuldade de concentração, é preguiçosa e…

Dentro dessa perspectiva, surgiu a possibilidade de implantar na APAE de São Gonçalo, em parceria com um Canil, a Cinoterapia, terapia inovadora que tem como diferencial a utilização de cães como facilitadores do processo terapêutico: alternativa terapêutica para enriquecer o processo de Reabilitação e Educação das pessoas com necessidades especiais. Juliele Maria Ferreira Conhecimento & Diversidade, Niterói, n. 7, p. 98–108 jan./jun. 2012 98 A Cinoterapia na APAE/…

ABORDAGEM DE WALLON ·A gênese da inteligência para Wallon é biológica e social, ou seja, o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura. Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. ·Wallon estudou o desenvolvimento humano a partir do desenvolvimento psíquico da criança. O desenvolvimento da criança aparece como resultado da maturação e das condições ambientais. ·Realizou um…

laborais, independência das atividades de vida diária e atividades escolares, atendimento de saúde, além do atendimento e suporte as suas famílias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Propiciar a reabilitação do usuário através de fisioterapia, psicologia, terapia ocupacional e atendimento pedagógico; Favorecer a integração dos pais com a APAE, através de reuniões, comemorações, grupos de mães e outros meios que se façam necessários; Propiciar aos usuários o desenvolvimento de habilidades que…

situação de escuta para compreender o desenvolvimento das crianças. Rito de saída: Oportuniza os participantes comentarem sobre suas criações nos jogos e exercícios sendo fundamental o processo de escuta para o principio da prática psicomotriz pedagógica educativa. O brinquedo não é a materialização de um jogo, mas uma imagem que evoca um aspecto da realidade e que o jogador pode manipular conforme sua vontade. Os jogos enquanto material ao contrário, implicam de maneira explícita um…

Tendências pedagógicas na prática escolar Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sócio-políticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas, veremos também a didática aplicada a cada tendência, a saber: A – Pedagogia Liberal 1 – tradicional 2 – renovada progressivista 3 – renovada não-diretiva 4 – tecnicista B – Pedagogia Progressista 1 – libertadora 2 – libertária 3 – crítico-social dos…

Tendências pedagógicas na prática escolar Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sócio-políticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas, a saber: A – Pedagogia Liberal 1 – tradicional 2 – renovada progressivista 3 – renovada não-diretiva 4 – tecnicista B – Pedagogia Progressista 1 – libertadora 2 – libertária 3 – crítico-social dos conteúdos Pedagogia Liberal O termo liberal não tem o…

ABORDAGEM DE WALLON A · gênese da inteligência para Wallon é biológica e social, ou seja, o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura. Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. W · allon estudou o desenvolvimento humano a partir do desenvolvimento psíquico da criança. O desenvolvimento da criança aparece como resultado da maturação e das condições ambientais. R · ealizou um…

...........................................22 13 Serviço Social na APAE de Artur Nogueira.......................................23 14 Considerações Finais........................................................................25 15 Proposta de Intervenção....................................................................28 Referências.............................................................................................29 APENDICE A – Programas oferecidos, divisão etária e seus objetivos.

fala tendo como consequência a dificuldade de se comunicar e de receber informações através da linguagem oral. O desenvolvimento da linguagem em uma criança ouvinte ocorre naturalmente, no caso da criança surda este desenvolvimento depende da intervenção de profissionais preparados, para que o surdo possa adquirir uma língua de forma consciente e legitima. Alguns fatores interferem no desenvolvimento da linguagem e da fala de uma pessoa surda: quando surgiu a deficiência, a natureza…