Intervençao Pedagogica A Partir Da Terapia Assistida Por

entender e governar os sujeitos, porém, junto com elas, a cada dia, aumentam os estranhos. As teorias utilizadas para explicar os comportamentos, o desenvolvimento e a aprendizagem se multiplicam e orientam cada vez mais as práticas políticas e pedagógicas, as preocupações acadêmicas e sociais. Nesse sentido, abordar a escola e a norma como invenção é colocar sob suspeita as nossas verdades e, portanto, as verdades científicas, psi, escolares, etc., a fim de desnaturalizá-las. Portanto,…

seguintes princípios (CF, art. 206): igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar (liberdade de cátedra), pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; valorização dos profissionais do ensino, garantidos, na forma da lei, planos de carreira para o magistério…

teremos como ponto de partida o cenário do continente Europeu- local de partida dos nossos colonizadores e conhecido também como o berço da civilização ocidental e palco de revoluções científicas e culturais. Segundo estudos da filosofia moderna, a partir da alta Idade Média até o final das Cruzadas1, os estabelecimentos para onde as pessoas contaminadas pela lepra2 (conhecida atualmente como hanseníase) eram enviadas, tinham se multiplicado por toda a Europa. Segundo Foucault (1972)…

Associação Capixaba Contra o Câncer Infantil (ACACCI). Mediante essa reflexão, chegamos à seguinte pergunta: Como a atividade lúdica, assistida e orientada por um professor de Educação Física, pode auxiliar para a promoção de uma qualidade de vida melhor a crianças e adolescentes com neoplasia. Nossa hipótese vai ao encontro com a idéia de que através da intervenção do professor de Educação Física crianças e adolescentes experimentem e explorem emoções como a alegria, energia,…

Baumel UMA ALMA FEMININA EM UM CORPO MASCULINO: IDENTIDADE DE GÊNERO ............................161 Geane Uliana Miranda Alice Andrade Silva Bianca Cristina Parreiras José Agostinho Correa Junior Mateus Dias Pedrini UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO EM HABILIDADES SOCIAIS COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO SOCIAL DE RISCO .........................................................................................168 Fernanda Felix Dantas Ilana Martins Mendonça…

pesquisa: observação participante, entrevista etnográfica e análise documental. Para análise e interpretação dos dados, foi desenvolvida a análise de discurso francesa, sendo aplicadas as ferramentas analíticas: metáfora, polissemia e paráfrase. A partir da análise das entrevistas conjugada com as anotações do diário de campo e da análise documental, foram caracterizadas as ações educativas de enfermeiras em ESF e duas categorias analíticas emergiram: a educação em saúde no cotidiano de…

complementar do cidadão. B) complexa e complementar do cidadão. D) básica, complexa e complementar do cidadão. 3) Segundo Vygotsky, a apropriação dos instrumentos e dos signos pelo indivíduo invariavelmente ocorre na interação com o outro. A partir das interações sociais, a criança reconstrói internamente as formas culturais de ação e pensamento, bem como as significações e os usos da palavra que foram com ela compartilhados. A esse processo interno de reconstrução de uma…

desse debate. Por muito tempo, predominou a visão da deficiência como um problema individual, transferindo à pessoa a responsabilidade de “mudar” ou “adaptar-se” para viver em sociedade. A partir da década de 1960, essa visão começou a ser questionada e, pouco a pouco, a deficiência passou a ser entendida a partir da interação das pessoas com o contexto em que vivem. No modelo inclusivo, fundamentado nessa visão, cabe à sociedade adaptarse para acolher as diferenças e promover 6 A…

ritmos corporais diversos para expressar-se; deslocamentos no espaço sem ajuda. Para que isso ocorra é necessário que sejam oferecidas condições para que as crianças explorem suas capacidades expressivas, aceitando com confiança desafios corporais. A partir dos quatro e até os seis anos, uma vez que tenham tido muitas oportunidades, na instituição de educação infantil, de vivenciar experiências envolvendo o movimento, pode-se esperar que as crianças o reconheçam e o utilizem como…

53 Estágios curriculares em fisioterapia, Lázaro Juliano Teixeira, Maria Amélia de Campos de Oliveira ........................................................................................................................................... 57 Terapia de restrição e indução do movimento em pacientes pós-AVC, Wilma Costa Souza, Adriana B. Conforto, Charles André ............................................................................................................. 64 ESTUDO…