Interação Entre Professor E Aluno 2 Cesar Coll

COGNITIVAS PROFESSOR-ALUNO E O SUCESSO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Celeida Belchior Garcia Cintra Pinto – UniCEUB celeidacintra@uol.com.br INTRODUÇÃO O artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo entender como se efetivam as inter-relações no processo ensino-aprendizagem, no cotidiano da quinta série do Ensino Fundamental e desvendar o que está na base dessa atuação, na busca de meios para se adequar o processo de ensinar e aprender, a escola e o…

contribuições para a educação e as considerações finais. 2 DADOS BIOGRÁFICOS O entendimento da teoria piagetiana está bastante vinculado ao conhecimento de aspectos biográficos do autor. Seu perfil como pensador e pesquisador se relaciona intimamente com a sua história de vida e em especial a influência do pai, que favoreceu o desenvolvimento de características de análise e sistematização determinantes da sua elaboração teórica. Segundo Coll e Gillièron (1987), Piaget nasceu em…

____________________________________________ Professor (a) Convidado (a) ____________________________________________ Professor (a) Convidado (a) DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus pais, pela incansável ajuda na construção do meu caminho. Ao meu esposo, pela paciência que me emprestou, sem a qual tornaria minha jornada mais difícil. Aos colegas, que colaboraram para o engrandecimento do conhecimento que hoje posso compartilhar. Por fim, aos professores, guias…

conhecimento real e concreto é construído através de experiências. De acordo com ele, o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorrem em quatro fases: 1º sensório – motor (até 2 anos­), 2º pré- operacional (dos 3 aos 7 anos), 3º operatório concreto ( dos 8 aos 11ano) 4º operatório formal (a partir dos 12 anos). A possibilidade de que o aluno consiga realizar uma determinada aprendizagem é limitada por seu nível de competência cognitiva. Assim por exemplo uma criança do nível pré-…

_____________________________________________________________Jeferson_Gonzalez Resumo do Livro: COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006 1. Os professores a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll) O construtivismo não é uma teoria e sim uma referência explicativa, composta por diversas contribuições teóricas, que auxilia os professores nas decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo

mostrando que ela é necessária e que a partilha de experiências, informações e conhecimentos, só tem valor se for repassado. Na maioria dos casos a integração do aluno especial requer a presença de um professor que colabore dentro da sala de aula de modo que favoreça o progresso e a aprendizagem desse aluno. Assim, a inclusão desses alunos impõem inúmeros desafios dos sistemas de ensino em razão das mudanças estruturais ocorridos desde a década de 1980. Esse momento histórico congrega…

BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Carla Rocha dos Santos TRABALHO POR PROJETOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA EM SÃO PAULO. São Paulo 2009 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Carla Rocha dos Santos TRABALHO POR PROJETOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA EM SÃO PAULO. Monografia apresentada ao Centro de Ciências Biológicas e da…

INSTITUCIONAL ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE APOI FRENTE ÀS DIFICULDADES MOTORAS DE UM ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL Ana Cláudia Gesser Catalão-Go 2013 Ana Cláudia Gesser ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO FRENTE ÀS DIFICULDADES MOTORAS DE UM ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL. Orientador: profº Rômulo Mendes Faria ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO FRENTE ÀS DIFICULDADES MOTORAS DE UM ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL.

deste processo de evolução da web obtínhamos páginas que mais se assemelhavam a paletes de cor, passada esta fase de euforia e de novidade segue-se a época de criar sítios mais equilibrados, harmoniosos, estruturados, claros e mais sóbrios onde a interação é amigável e percetível, assim como facilidade de publicação. Determinadas palavras que qualificam a web 1.0 e a web 2.0 fazendo uma comparação evolutiva entre esses dois conceitos, representadas na seguinte tabela. Web 1.0 | Web…

Pires Abreu de Mello Galo A LITERATURA PARA O ALUNO ESPECIAL: INCLUSÃO, INTERAÇÃO E DESVELAMENTO Brasília/DF 2009 Carliane Araújo Furtado Carmelusia Maria Martins de Moura Karoline dos Santos Rocha Rogério Alves de Sousa Tatiana Pires Abreu de Mello Galo A LITERATURA PARA O ALUNO ESPECIAL: INCLUSÃO, INTERAÇÃO E DESVELAMENTO …