Interação Afeto E Construção De Sentidos Entre Crianças

por finalidade demonstrar o quanto pode ser eficaz para a aprendizagem um relacionamento positivo, aberto, democrático em sala de aula. Tendo como suporte as idéias de Cláudio J. P. Saltini e Pedro Morales, relata de modo objetivo o histórico dos afetos, como a afetividade colabora na facilitação da aprendizagem e como fazer um trabalho através do relacionamento afetivo que seja a favor do desenvolvimento do educando em sala de aula. Fala ainda da situação do professor que trabalha…

APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS: conceitos e características1 Agatha Christie Lopes Jozeleide Barros de Souza Bezerra Meiryanne Rita Silva Lopes Sara Gomes Cores Simone Cássia Santos Heleno Verônica dos Santos Silva Nascimento2 RESUMO: Esse artigo tem como proposta apresentar o conceito e as características da aprendizagem da criança de 0 a 6 anos, a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, bem como descrever a maneira que a criança…

nas relações sociais. É através da interação com outros que a criança incorpora os instrumentos culturais. Vygotsky (1994), ao destacar a importância das interações sociais, traz a idéia da mediação e da internalização como aspectos fundamentais para a aprendizagem, defendendo que a construção do conhecimento ocorre a partir de um intenso processo de interação entre as pessoas. Portanto, é a partir de sua inserção na cultura que a criança, através da interação social com as pessoas…

com crianças de zero a seis anos, respeitandomseus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Os objetivos gerais da educação infantil e orientaram a organização dos documentos de eixos de trabalho que estão agrupados em dois volumes relacionados aos seguintes âmbitos de experiência: Formação Pessoal e Social – volume 2 • Um volume relativo ao âmbito de experiência Formação Pessoal e Social que contém o eixo de trabalho que favorece, prioritariamente, os processos de…

PAROLIN, Isabel Cristina Hierro. Pais e Educadores : quem tem tempo de educar? Porto Alegre: Mediação, 2007. ECA. Estatuto da Criança e do Adolescente Pará. Belém: CEDCA/SETEPS, 2002. LÓPEZ, Jaume Sarramoni. Educação na família e na escola . São Paulo: Loyola, 2002. Para que se tenha uma educação de qualidade, é necessário que a família esteja presente nos mais diversos tipos de atividades que os educandos venham a praticar no contexto escolar. Tal relação deveria ocorrer através

e nunca desistir de nossos ideais. Por isso, obrigada por tudo. Aos nossos Mestres, pois todos são homens; alguns professores; porém, poucos são mestres. Aos primeiros, respeitamos, aos segundos, escutamos e aos últimos, seguimos. Nosso respeito, afeto e gratidão àqueles que, com seus problemas e dores humanas, não foram amigos nem mestres, mas passaram por nós. Aos nossos colegas pelo companheirismo, vivências dos momentos de trabalho, das noites em claro estudando, das festas, das…

MARTINS (1996). RESUMO A sexualidade é abordada de forma ampla pela sociedade; muitas vezes, banalizada pelos meios de comunicação, mas verdadeiramente reconhecida no desenvolvimento da criança desde muito cedo. Dentro desse contexto, é necessário ter o discernimento para saber o que é natural no desenvolvimento da criança, pois é a partir daí que se poderá trabalhar para o crescimento saudável das mesmas. A partir das questões apresentadas tem-se por objetivo geral compreender a…

fazer uma reflexão sobre a prática do professor em sala de aula, articulando teoria e prática na compreensão dos conhecimentos matemáticos A importância deste cuidou de nortear uma linha de estudo sobre a prática docente na EMEF de Jaítuba,no sentido de buscar repensar a ação docente frente aos novos desafios das sociedades modernas numa visão globalizada, com vista a uma nova visão de homem e de mulher no intuito de sua reinserção no cenário global. 1.2 - Justificativa: A…

aulas das crianças do 1º ano. Problematização Quais são as metodologias utilizadas para a inserção de jogos apropriados para essa determinada idade? De que forma a realidade é levada para dentro da escola, trabalhando com o lúdico? Objetivo Geral Demonstrar a importância da inserção de jogos lúdicos, como um modelo prático de vivência e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento da criança. Objetivo Específico Analisar a importância do lúdico no ensino das…

definição de “Desenvolvimento Humano” | | |Desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma | | |construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Estas são formas de organização da| | |atividade mental que se vão aperfeiçoando e solidificando até o momento que todas elas, estando plenamente…