Cesar Coll

Cesar Coll César Coll foi professor de psicologia evolutiva e da educação na faculdade de psicologia em Barcelona. Foi um dos principais coordenadores da reforma educacional espanhola e consultor do MEC na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais, aqui no Brasil. Escreveu Psicologia e Currículo (Ed. Ática), Ensino, Aprendizagem e Discurso em Sala de Aula, (Ed. Artmed). Sua inspiração veio de Jean Piaget, Vigotsky, Ausebel e Bruner. Sendo assim, Coll orienta todo o seu pensar voltado para uma concepção construtivista de ensino-aprendizagem. No seu livro “psicologia e currículo” – capítulo quatro, Coll formula um plano curricular estratégico, onde aborda conteúdos do mais geral\simples para o mais particular\detalhado. Na proposta curricular, considerou algumas exigências que devem ser obedecidas: A proposta deve ter clareza e possuir um tempo razoável; O projeto curricular deve ser concreto, dar seguimento, respeitar as diferenças culturais e os níveis que cada criança se encontra; O modelo proposto deve ter como base a flexibilidade; O modelo do currículo deve ser aberto, flexivel e adaptativo às caracteristicas gerais dos alunos. Alguns aspectos são considerados fundamentais: 1. Deve-se relacionar o currículo à um projeto que seje social e cultural, lembrando que currículo não deve apenas conter a natureza técnica; 2. Possibilitar a concepção construtivista · Viabilizar a concepção construtivista: como se ensina e como se aprende; e· Insistir na atenção…

caráter. Origens da Psicologia da Educação Segundo César Coll Até meados do século XIX, aproximadamente, as relações entre a psicologia e a educação estiveram mediadas pela filosofia. A história da Psicologia da Educação confunde-se, sobretudo nas suas origens, com a história da psicologia científica e com a evolução do pensamento educativo. Origens da Psicologia da Educação Até o final do século XIX as influências que as explicações psicológicas, de natureza filosófica, exerceram…

CONSIDERAÇÕES SOBRE O LIVRO "Psicologia e Currículo", DE CÉSAR COLL Considerações sobre o Livro "Psicologia e Currículo", de César Coll Por Elias Celso Galvêas PRIMEIRA PARTE Capítulo I César Coll é um emérito pesquisador espanhol, com relevantes serviços educativos prestados para seu país, principalmente no tocante à formulação e implementação da reforma curricular. No Brasil, César Coll trabalhou como consultor do MEC na elaboração dos "Parâmetros Curriculares Nacionais", a…

Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 A PRESENÇA DO DIÁLOGO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Alexandra Alves de Vasconcelos 1 Ana Carolina Guimarães da Silva 2 Joseane de Souza Martins 3 Lupércia Jeane Soares 4 RESUMO O presente trabalho de pesquisa aborda o processo de interação entre professor-aluno e suas implicações na aprendizagem com base em enfoques literários, psicológicos, sóciohistóricos e afetivos envolvidos pela pedagogia dialógica de Freire, na qual…

do educando %uF02DAnalisar de forma crítica a relação entre sociedade, escola e a psicologia educacional a partir da perspectiva sócio-histórica %uF02DEstudar e analisar as características de grupo social; socialização na escola; processo de interação social; atitudes individuais no grupo; áreas da dinâmica de grupo; processos grupais; problemas de liderança Estudar a relação educativa entre professor e aluno a partir das noções de relação interpessoal, expectativas, socialização,…

fala e o Construtivismo. Aborda conceitos de Piaget e de pesquisadores sobre o Construtivismo, que fornecem dados para se compreender o sujeito que aprende. REJANE PADOVANI RUZZA O CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA: uma abordagem de conceitos presentes numa simples fala de criança. (*) Rejane Padovani Ruzza[1] Resumo: O presente texto é o resultado de um estudo mais aprofundado de parte de um dos trabalhos de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANA GOMES FERREIRA – RA: 371555 PRISCILA MEIRELES PEREIRA – RA: 375826 MAÍZA CECILIA CHAVES – RA: 387241 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A participação da psicologia na Educação é direta e de extrema importância, pois ela estuda e tenta entender o comportamento humano. Com Profª. Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho; Com apoio presencial da Prof.ª Ana Lacerda. CUIABÁ 2013 RESUMO Os estudos realizados…

psicologia diante da ação pedagógica ou seja a fundamentalidade de aliar a teoria com a prática. Este descreve que a Psicologia da educação como área da ciência surgiu com o propósito de ajudar os professores a compreender seus alunos em um todo, intervindo para o pleno desenvolvimento do sujeito, constituindo assim uma pratica docente eficaz. Este explicita o real contexto da educação no contexto sala de aula e a necessidade de assimilar a teoria com a prática. A interação das teorias…

Universidade de Franca – campus virtual Importância da Psicologia na Formação do Professor, na Educação Infantil e na Alfabetização Aluno: Sergio Freitas da Silva Itaperuna 2014 A psicologia na educação parte do conhecimento como um todo do ser humano, para o seu desenvolvimento educacional e social tanto para professores como para alunos. A psicologia encontra-se como uma das disciplinas que precisa auxiliar o professor a desenvolver…

Inclusão das Crianças com Necessidades Especiais na Escola Regular. 2. PROBLEMATIZAÇÃO: O que é avaliar em uma sala em que se trabalha com todos os estudantes Como, por que e para que avaliar? Qual a importância na aprendizagem da avaliação sistematizada, e como lidar com essa polemica? na verdade, legalmente, todas as crianças já tem assegurado seu espaço na escola regular, resta saber como garantir essa igualdade nas suas diversidades para que seja igualitária, observando aspectos…